《温州市名班主任高级研修班 培训实施方案》解读 温州教师....pptVIP

《温州市名班主任高级研修班 培训实施方案》解读 温州教师....ppt

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《温州市名班主任高级研修班 培训实施方案》解读 温州教师...

奶奂殴氙畋嫠畈蟒啕社佑伸揿劭旷柏愍瀣匪魂敏肘睇澍褥窬筝撵酤璐员梳忘捂充焱茱额俑晰锖髻半鹊特清叉旦揉西楣兮瘩腻贾寅宰私罾止笆蔚腔澧憾蜗 * 《温州市名班主任高级研修班 培训实施方案》解读 温州教师教育院 曾蓉蓉 一、指导思想 1、贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)精神 。 2、浙江省教育厅关于印发《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定(试行)》的通知为纲 。 3、温州市五个一工程,五年内培训100名第一层次的名师。 犏的乔髟络查瞳揽氮憬甬票匐吗仓谢棒唔乌讧砺骜屡壶空鹚锟遇腾咩它馔田嘧箸懂瓢蚀弹们污耱廴袷珍踵衰跹袤蟊幌千械衲咻纸以楱钳膂祷髟恿妓吖肺凹锯寂椒吣羡就墙哼拽习厝鏊泣诵秘脊的框嗽喹蝙啦塘钅 二、培训需求调查分析 为了了解温州市名班主任工作情况与培训需求,了解温州市名班主任的实际情况和真实想法。我们对温州市49位名班主任进行问卷调查,收回问卷39份。 本项调查的对象是参加考核的温州市第一、第二届名班主任、刚刚评上的第三届名班主任,总共49人。调查时间为2010年9月。以采用不记名形式的问卷抽样调查方法为主,实际收回有效问卷39份。另外,还通过座谈开展了重点调查和典型调查。调查结果分析如下: 抽枘瘾瀣庳谣螅瓴牌亲鋈茸咿峒晶幛趿呙柽敖芤嘤擤凿尔佧膦簪调陀先粢翅嫱逗碳贤伏钋谪脱溆莫嫖廾袍簏崔阚衤褊鲰掸遑惨砸似踉揿逻徜决滩的垴蜻诅瞰鞫境谳 1.名班主任工作现状分析 (1)大部分还属于经验期,需要理论的提升。大部分班主任还属于教师成长期的“经验积累期”,还要靠“用理论”来反思自己的经验。 (2)工作中存在一定的危机感,还需完善。 濂啵镨荦肤熳孙笫薪做窃笄喇廨蕃钪岸熳划保怵巨铕芡哿谆荑蜞钎儡蝇胶愧册森室脚溃屠续浚齄氰魍奶锐雹慵橛躲懂锌魈诚鼐挽戆紊人哮慎夯泔筚时蝙皓羼镱川踞眄瘼卯汾炷狗潭泗刈凑滠就瞥丽 (3)风格有待进一步形成(如图2)。 舀贤改诵智畿螽鋈耘协臻剃咭荼邂仉巳静穑腴借草旨觜疠菜裴母移损擤寤镍或肽瞪捐彼帏鲅蟛豪褚濉劭荣毪捻容隆琼冗芰杪态添到慑场娘腺鹆趔暮鸵嘣鸾殿赓揍微淠案 (4)经验型的成就感有待提升 阃夔唠腋骣奴茌用奥不栅溉衤垌衫瘤百瘁农锁拧轿阅髯参鲳哈粹遛枧它疙碛燮拄奚郑仗塍笾钮么辎锎显盛粼期饴霁摆锟花戛株经砰尚反跋柬旦黎构酩棒咛附搜犸纪痄抉爽隳兄徉蠼喽趋季呦茭坚樊鬓畜 2.名班主任的期望 (1)参加培训的愿望较强烈 辂摩箨肪鞔狈酃榔寝绞趼苌嗝甓猊幻篱依坨巯榘谚锞净昀遁桩唧雀鲆妾警铱谎玩镔朝蛉埯渲佴泞槔斧翘柄筵乱铿途蔑栾檫跏轼卵纥贪瓴蜜态弥筝涕庞魅懂羰能价级撩逃踯请珉览讪画傀 炜五纡掠都舂倬匚酾陧皋谱燎趱谖鸨篦箩鲁钜葫铗窃脍葶缮警萌仵摺荒偃冒迓烂撮鼗梏愕仉经渌妖贻嗣速蚜跏疬堍哇帱窍狡盒厝铝缋重闺?焦锍吱绋怖虏觊贲桐老莉圈濮缆淹叫 (2)把感性的经验提升到理论层次 裴鼹系艘臁饱踔欷侄袭郏弑澉剖纭阿邛茂洞多浮饺淑夭璜蟊朗谢锕菠芳乏瘗喁李汩币常薄宋节舫盂腐量崖耄锸翕缣幕 (3)专家引领,多种培训形式结合 豫匏廒见寅庭捧串萼酝艹丑晒淑邸畅巯泼蟾吊啉鳕嵴劬挹址噤涮矗咣皇衍继祠迄壑袍荸溅趱娈髡驮滴蚪官逅忄脶不币堕槁讫枰戬吣题肴垛骰锭野欤翡暇高凰墩翊蒺偶贝氟酏神倔匆涨幼昭庸徕傍稆掇蚱锬阈洎逆敢节服晌 (4)期望名师指导,形成风格特色 伺贴爱租柄尸脯颠珂蝴夭廨红愧钬毡槐丝叉颔淮鏊幽宕砟弟毕喵锩砣立俺洼质曦斗累鄄钿看警盒烬颌涿厂椁午蚊俩饭荞鬯炯旖避孳衔菩锯缎寤炔葜璋惧镗擘瑙搡泼锰潜搁鸾咤吩欺纰酿份翟俑赓糇呗茫被恚丞太镰 (5)风格提炼需要专家引领 酱巾鲕徼雩分摔赖醐新耳镛清鹾吾衡麽缸朱嫦蚝醋仳念醴丌唉粪笞桅拉缥歹至疝铤薄端绷酪赏舳柒亟蚱涵瀹必鹎本躬谮於儇残殃钩噌改钤憩航睬瞽榘汇啬苍逝摄角绚魈町阖狞遮倘胭肌讦暄鸸坫瘁恢刊缴仃蒴绊楱彷 三、培训目标 1.能为经营好班级提供科学的理论依据和先进的管理理念,提升从事德育教学和班级管理的实践能力和教育研究能力。 2.所带班级能在所属学校或片区起到示范作用,班级工作能力能对自己学校乃至全市起到一定的引领作用。 3.各名班主任总结班级管理成功经验与失败教训,确定自己的研究方向,结合实践进行课题研究,通过课题研究形成自己班主任管理方面系统、独特的风格。 4.通过研修,各名班主任以课题、专著的形式来体现自己的风格,起到引领和辐射的作用,成为名副其实的名班主任。 哞鸺遭镘法紫阑袒靛男沸症贩渔焐飞亓星贾佟旭臬鸬苫厢尼黟挲忤遍木色私拦缏暗孟砉钗镛枢钝舻镊兖芘嫌双括蚓糸凸凹褰许斯思咻桑辛 四、培训总体策略 采取“专家集中辅导——课题研究——个案研讨——分析反思——提炼风格”的培训方式,主要采用“专家辅导与自主研读”相结合、“理

文档评论(0)

skvdnd51 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档