《北方地区和南方地区》教学设计 小学八年级.docVIP

《北方地区和南方地区》教学设计 教材分析 星球版地理八年级下册第五单元第二课。自然地理环境和人文地理环境是中国地理的重要组成部分，是确定人地关系的前提，为以后的学习做铺垫，这节课很重要。 学生分析 八年级学生认知水平和思维能力提高，竞争意识增强，利用合作和探究方法和教师的引导，学习积极性会得到提高。 教学目标 知识与技能 1、 明确南、北方地区地形、气候、土壤等自然环境的差异，了解南、北方地区的区域特征，理解区域差异的原因。 2、明确南、北方农业耕作方式、农作物、风俗习惯等方面的差异，理解差异产生的原因。 过程与方法 1、引导学生读图，实际南、北方地区主要地形区的分布，联系纬度位置，季风等因素，分析南、北方地区自然环境产生差异的原因。 2、引导学生收集各种资料，理解南、北方地区生活文化的差异。 情感态度价值观 培养学生认识、了解祖国的热情和爱国主义思想，体会人地协调关系，树立因地制宜、可持续发展的思想。 教学重点 南方地区和北方地区的自然地理特征、成因及对生产、生活的影响。 教学难点 南方地区和北方地区的自然地理特征成因及对生产、生活的影响。 教学方法 问题引导法、讨论法、探究发。 教具准备 多媒体课件。 第一课时 教学过程 导入新课： 教师：为什么南方地区和北方地区生长的水果不一样呢？这就是我们这节课要学习的内容。让我们一起走进南方地区和北方地区。 请同学们阅读课本第六页到七页，图5.5南方地区和北方地区地形图，小组合作解决以下问题： 南方地区和北方地区主要地形与地形区。 南方地区和北方地区气候及其特征。 南方地区和北方地区土壤类别。 学生回答 教师点拨：第1题要求会在地形图上填出大、小兴安岭、长白山脉、太行山脉、东北平原、华北平原、黄土高原、四川盆地、云贵高原、长江中下游平原、东南丘陵、南岭等；会填黑龙江、松花江、黄河、长江、珠江。大屏幕展示地形图让同学们确认。 第2题点明气候与特征差异。大屏幕以表格的方式呈现 北方地区 南方地区 气候类型 温带季风气候 热带、亚热带季风气候 气候特征 冬季寒冷干燥、夏季高温多雨 冬季温暖，夏季炎热，年降水量800毫米以上 第2、3问题为第二课时做准备。 教师：现在大家了解为什么南、北方生长的水果不同了吗?阅读课本第八页到第十页的内容，读图5.6和图5.7，小组合作完成大屏幕上问题1、 主要农作物 主要水果 北方地区 南方地区 2、南、北方地区在能源、矿产等方面存在的差异。 探究题：南、北方生产活动产生差异的原因。学生小组合作讨论回答，教师补充。 同学们，这节课你学习了什么内容，有哪些收获？请谈一谈。 板书设计 北方地区和南方地区 1、南、北方地区自然环境的差异 2、南、北方地区生产活动的差异 ?? 教师：哪些水果主要产自北方地区，那些水果主要产自南方地区？ 学生回答 地形 气候 土壤 农业生产 能源、矿产