人教版初中语文七年级下册课件《伤仲永》.pptVIP

* EXIT 　　天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德性。　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　－－凯洛夫　　　　　　　　　　　 　　天才等于百分之九十九的汗水，加百分之一的灵感。　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　－－爱迪生 　　人们把我的成功，归因于我的天才；其实我的天才只是刻苦罢了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　－－爱英斯坦 　　业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。　　　　　－－韩愈 　　有十分天资的人，加以十分勤学苦练，才可能使他的十分天资充分发展。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　－－郭沫若　 EXIT （一）培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文。 （二）抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。 （三）注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。 （四）熟读课文，背诵课文。 王安石：(1021～1086)，北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，晚号半山。抚州临川(今属江西)人。封舒国公，改封荆，世称荆公。被列为“唐宋八大家”之一。 　　　韩 愈 　柳宗元 苏 洵　　苏 轼 　苏 辙 欧阳修　　曾 巩 　王安石 仲 隶 尝 啼 焉 邑 扳 谒 泯 zhòng lì cháng yì yān tí mǐn yè pān EXIT 1、把握朗读节奏。 2、注意朗读语气。 一、听读课文。 二、朗读课文。 一、划分下列句子朗读节奏 1、金　溪　民　方　仲　永 2、借　旁　近　与　之 3、自　是　指　物　作　诗　立　就 4、日　扳　仲　永　环　谒　于　邑　人 1.借　旁　近　与之，即　书　诗　四句，并　自 为　其　名。 2.其　诗　以　养　父　母、收　族　为意…… 3.余　闻　之　也　久。 1、其文理皆有可观者。 2、父利其然也。 3、不能称前时之闻。 4、泯然众人矣。 －－愤怒语气 －－惊叹语气 －－遗憾语气 －－痛心语气 二、揣摩下列句子的朗读语气。 EXIT 　　自读课文，借助课文注释和工具书疏通课文字、词、句。 第一段重点字词 未尝 父异焉 一乡秀才 自是 立就 文理 邑人奇之 不曾 对此(感到)诧异 　全 从此 　　完成 文采和道理 对…感到惊奇 宾客其父 或以钱币乞之 父利其然 稍稍 日扳仲永 以宾客之礼相待 有的人 求取 以为…有利可图 渐渐 通“攀”，牵，引 第二段重点字词 称前时之闻 复到舅家 泯然众人矣 通悟 受之天 卒之为众人 相当 再次 完全如同常人了 通达聪慧 先天得到的 最终 EXIT 贤于材人 受于人 不至 彼其 且为众人 固众人 胜过，超过；有才能的人 后天所受教育 没有达到(要求) 他 况且，尚且 本来 第三段重点字词 一、点名学生翻译： 翻译接力赛，要求每位学生翻译一句话，看看谁无法完成接力任务。 二、教师出示全文翻译。 金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，(有一天)忽然放声哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，(仲永)当即写了四句诗，并且题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此，指定物品让他作诗，(他能)立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去 做客，有的人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。 我听到这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，(他已经)十二三岁了。让(他)作诗，(写出来的诗已经)不能与从前的名声相称。又过了七年，(我)从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说：“(他已经)才能完全消失，成为普通人了。” 王先生说：仲永的通晓、领悟能