2014生物课标解读 课件.pptVIP

云南大学附中 谭永惠;主要内容;一 、考试形式与试卷结构;二、考试性质： 1、依据： 《义务教育生物学课程标准（2011年版）》 2、考查的课程目标要求： 基础知识、能力、情感态度与价值观 （生物学问题情境中考查学生综合运用所学知识分析、解决问题的能力（取消了把握运用规律的能力） ;《义务教育生物学课程标准（2011年版）》的主要变化;修订后课标的特点;三、考试内容（50个重要概念结合十个主题分析）;科学探究;2011年（6分）以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验方案：;2013年47．(7分)某生物兴趣小组为了探究植物光合作用需要某种原料，设计并完成了以下实验步骤：;2011年;2013年44．(6分)阅读下列资料并分析回答问题：;实验探究;主题二 生物体的结构层次 6．细胞是生物体结构和功能的基本单位。 7．动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等结构，以进行生命活动。 8．相比于动物细胞，植物细胞具有特殊的细胞结构，例如叶绿体和细胞壁。 9．细胞能进行分裂、分化，以生成更多的不同种类的细胞用于生物体的生长、发育和生殖。 10．一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞组成。 11．多细胞生物体具有一定的结构层次，包括细胞、组织、器官（系统）和生物个体。 ;2011年;2013;动植物细胞区别;考点解读;识图填空;二、考试内容（50个重要概念结合十个主题分析）;2011年;2011年42.（4分）下图是某草原生态系统的食物网简图，请据图回答： （1）该食物网中共有6条食物链，请写出其中最短的一条食物链草→鼠→猫头鹰。 （2）食草昆虫和鼠的关系是竞争。青蛙、蜘蛛、蛇等生物进行生命活动所需要的能量最终来源于太阳能。 （3）为减少害虫对牧草的危害，牧民会在草场上喷洒农药，一段时间后，体内农药含量最多的生物是猫头鹰。;考点解读;考点解读;二、考试内容（50个重要概念结合十个主题分析）;2011年;2013年;2011年;2013年;2013年47．(7分)某生物兴趣小组为了探究植物光合作用需要某种原料，设计并完成了以下实验步骤：;考点解读;二、考试内容（50个重要概??结合十个主题分析）;2011;2011;2011;2011;2011;考点解读;二、考试内容（50个重要概念结合十个主题分析）;2011;2011;考点解读;主题七 生物的生殖、发育与遗传 33．人体的生殖系统可以产生两性生殖细胞，通过受精作用产生新的个体；其分泌的性激素对第二性的发育和维持具有重要作用。 34．不同动物发育的方式可能不同。有些动物的幼体与成体形态相似，有些动物的幼体与成体形态差别很大。 35．生物能以不同的方式将遗传信息传递给后代。一些进行无性生殖，后代的遗传信息来自同一亲本；一些进行有性生殖，后代的遗传信息可能自不同亲本。 36．DNA是主要的遗传物质。基因是包含遗传信息的DNA片段，它们位于细胞的染色体上。 37．遗传性状是由基因控制的，基因携带的遗传信息是可以改变的。;2011;考点解读;;主题八 生物的多样性 38．☆地球上生活着各种各样的生物，可以根据特征将生物进行分类。 39．为了科学地将生物进行分类，弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度，把它们划分为界、门、纲、目、科、属、种等不同等级。“种”是最基本的分类单位。 40．不同类群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作用，保护生物的多样性及为重要。 41．☆地质学、化石记录、解剖学等从不同方面为进化理论提供证据。 42．☆生物的遗传变异和环境因素的共同作用，导致了生物的进化。;2011;生物的多样性： （主要从外部形态上比较区分出各个类群。） 1、生物分类； 2、生物类群： （1）病毒和细菌、真菌的主要特征以及与人类生活的关系； （2）植物类群：藻类、苔藓、蕨类、种子植物的主要特征以及与人类生活的关系； （3）动物类群： 无脊椎动物（腔肠、扁形、线性、环节、软体、节肢动物等）的主要特征及其它们与人类的关系； 脊椎动物（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等）的主要特征及其它们与人类生活的关系； 我国的珍稀动物；保护生物的多样性； 生命的起源和生物的进化：生命起源的过程；进化的历程以及观点 ;主题九 生物技术 43．微生物通常包括病毒、细菌、真菌等类群。 44．发酵技术利用了微生物的特性，通过一定的操作过程生产相应的产品。 45．现代生物技术（克隆、转基因技术等）已被用于生产实践，并对个人、社会和环境具有影响。 主题十 健康地生活 46．青春期生理和心理均出现一系列变化，青春期的生理、心理健康状态影响青少年的成长。 47．按照是否有传染性，可将疾病分为传染性疾病和非传染性疾