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教育教学论文 践行“教学做合一”思想 打造高效课堂模式
践行“教学做合一”思想 打造高效课堂模式
【摘要】教、学、做合一，是伟大的教育家陶行知生活教育理论的主体之一，它揭示了教育的实质，即“教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子。教法、学法、做法应该是合一的。”本文通过对以往教学的反思和自己对课堂教学的实践，以陶行知生活教育观为指导，从个方面来提出构建信息技术高效课堂的策略，以供同行们来探讨。
【关键词】教学做合一高效课堂陶行知是我国“五四”以来最著名的、最有影响的教育家，他的“生活即教育”、“社会即学校 ”“教学做合一”的教育思想在现今新课改中仍具有强大的生命力和很高的现代价值，特别是他的“教学做合一”的思想对构建中信息技术高效课堂有着多方面的启发和指导意义。
一、陶行知“教学做合一”思想内涵
二、构建信息技术高效课堂的策略
总而言之，陶行知“教学做合一”思想是一种科学进步的教育思想，具有强大的生命力和重要的现实意义。我们在进行中信息技术教学的过程中，需要创造性地吸收其“教学做合一”思想精髓来指导教学工作，从而全面提高学生的信息素养。参考文献：
【1】张新立，回归生活世界，信息技术教学的诉求【J】，信息技术教育，2007，（3）
【2】【3】
【4】成为左，让学生真正成为学习的主人高效课堂的实践与探索【J】，教学与管理，2010（6）
【5】
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