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交流负载功率因数改善
中小學能源科技教育推動中心種子教師教案設計
基本資料表
學習領域或學科 單元名稱 學習階段 □幼稚園 □國小 □國中
□高中 高職: 科 作者姓名 性別 服務學校(全銜) 任教科目(領域) 學校地址 台南市新化區信義路54號
親筆簽名: 日期:
中小學能源科技教育推動中心種子教師教案設計格式
學習領域或學科 單元名稱 教育階段 □幼稚園 □國小 □國中
□高中 高職: 科
學習領域
或學科 教學時間 節(合計 分鐘) 主題
(單元名稱)
交流負載功率因數改善 設計者 適用年級 先備知能
清楚了解架構與計算。
三角函數與複數
具基本計算能力
交流電源
對交流電源有基本概念。
具有初步的認知與計算。
交流功率
具有初步認識與計算。
對應之課綱
指標或目標
建立主體性與持續性的學習態度,以培養試探性、創造性的能力與態度。
讓學生了解交流電源與R-L-C元件在交流電路中的作用。
讓學生了解交流電功率的意義。
讓學生了解如何改善負載功率因素,並熟悉計算。
環境教育課綱指標
讓學生了解目前人類使用能源的狀況。
讓學生了解目前人類面臨的能源短缺問題,以期致力於減少能源的浪費。
課程指標示意圖
學習目標
1-1知識
1-1-1學生能正確解釋直、交流電源與電路構成元件的名稱與作用。
1-1-2學生能運用公式進行數學計算,並正確求出負載功因。
1-1-3學生能清楚說明能源現況與負載功因改善的成效。
1-2情意
1-2-1學生看到配電系統整體架構與照片。
1-2-2為了得到好的成績,學生努力用功。
1-3技能
1-3-1學生能設計改善功因方式,並藉由公式正確的計算所需元件 容量。
1-3-3學生能夠說明與講解元件安裝方式。
設計
理念
說明
2-1在能源日益減少,替代能源不斷被開發的今日,除了尋找替代能源鼓勵學生探索能源使用之外,如何避免能源的浪費與損耗亦是另一項具體的做法。
2-2 目前日常生活中大多數負載皆屬電感性負載,往往是造成功率因數落後的主因,也因此加大線路電流,更增加輸線路的損失等等。
2-3本單元除了希望對替代或再生能源有所介紹外,亦期望藉由改善損失的方式,來達成節能省碳的目的。 主題
架構
說明
了解交流電力系統架構與狀況。
了解交流電路各項元件特性,並探討各元件對交流電路所形成的影響。
計算交流電路各項參數(電壓、電流、實功率、虛功率、功率因數等…)。
針對提高功率因數,提出相關策略與方式,並計算出所需元件值。
闡述提高功率因數對節能減碳的效益。
相關
資源
高壓配電系統架構圖。
教室電腦與多媒體設備。
網路資源。
社區資源
高雄科學工藝博物館。 評量
方式 必要
教材 參考
資料 -功率因數之改善。台灣大電力研究試驗中心。
2.莊登吉.林俊吉.鍾翼能。電壓調整及使用電容器改善功率因數之探討。
3.黃仲宇,梁正。基本電學II。台科大圖書公司。 註:參考資料如有引用網路影片網站(如youtube)、個人網站、部落格等非政府機關之網路資料時,因考量智慧財產權與散布權,建議註明「資料/影片名稱」、「資料/影片原始出處」、「引用片段說明」即可,不要標示網址。
教學活動
各分次教學活動 教學
時間 教學資源
情境佈置 對應之
課綱
指標或
目標 教學評量 【準備活動】
台灣電力系統用電結構情況
工業用電相關議題
請學生複習相關課程
三角函數與複數運算
直流電路相關計算
【發展活動】
講解R-L-C交流特性
講解R-L-C串聯電路
R-C串聯
R-L串聯
R-L-C串聯
※參考資料:
黃仲宇、梁正。基本電學II。台科大圖書公司。
【綜合活動】
如附件1~4
---------第結束----------
【準備活動】
純電阻性負載與純電抗性負載兩者的差異
交流電路的特性
請學生複習相關課程
KCL與KVL定理
電路計算相關定理
【發展活動】
R-C並聯
R-L並聯
R-L-C並聯
講解R-L-C串並聯電路
串聯轉並聯
並聯轉串聯
R-L-C串並聯混合
※參考資料:
黃仲宇、梁正。基本電學II。台科大圖書公司。
【綜合活動】
---------第結束----------
【準備活動】
電壓調整與電容器改善功因
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