交流负载功率因数改善.DOC

中小學能源科技教育推動中心種子教師教案設計 基本資料表 學習領域或學科 單元名稱 學習階段 □幼稚園 □國小 □國中 □高中 高職： 科 作者姓名 性別 服務學校（全銜） 任教科目（領域） 學校地址 台南市新化區信義路54號 親筆簽名： 日期： 中小學能源科技教育推動中心種子教師教案設計格式 學習領域或學科 單元名稱 教育階段 □幼稚園 □國小 □國中 □高中 高職： 科 學習領域 或學科 教學時間 節（合計 分鐘） 主題 (單元名稱) 交流負載功率因數改善 設計者 適用年級 先備知能 清楚了解架構與計算。 三角函數與複數 具基本計算能力 交流電源 對交流電源有基本概念。 具有初步的認知與計算。 交流功率 具有初步認識與計算。 對應之課綱 指標或目標 建立主體性與持續性的學習態度，以培養試探性、創造性的能力與態度。 讓學生了解交流電源與R-L-C元件在交流電路中的作用。 讓學生了解交流電功率的意義。 讓學生了解如何改善負載功率因素，並熟悉計算。 環境教育課綱指標 讓學生了解目前人類使用能源的狀況。 讓學生了解目前人類面臨的能源短缺問題，以期致力於減少能源的浪費。 課程指標示意圖 學習目標 1-1知識 1-1-1學生能正確解釋直、交流電源與電路構成元件的名稱與作用。 1-1-2學生能運用公式進行數學計算，並正確求出負載功因。 1-1-3學生能清楚說明能源現況與負載功因改善的成效。 1-2情意 1-2-1學生看到配電系統整體架構與照片。 1-2-2為了得到好的成績，學生努力用功。 1-3技能 1-3-1學生能設計改善功因方式，並藉由公式正確的計算所需元件 容量。 1-3-3學生能夠說明與講解元件安裝方式。 設計 理念 說明 2-1在能源日益減少，替代能源不斷被開發的今日，除了尋找替代能源鼓勵學生探索能源使用之外，如何避免能源的浪費與損耗亦是另一項具體的做法。 2-2 目前日常生活中大多數負載皆屬電感性負載，往往是造成功率因數落後的主因，也因此加大線路電流，更增加輸線路的損失等等。 2-3本單元除了希望對替代或再生能源有所介紹外，亦期望藉由改善損失的方式，來達成節能省碳的目的。 主題 架構 說明 了解交流電力系統架構與狀況。 了解交流電路各項元件特性，並探討各元件對交流電路所形成的影響。 計算交流電路各項參數(電壓、電流、實功率、虛功率、功率因數等…)。 針對提高功率因數，提出相關策略與方式，並計算出所需元件值。 闡述提高功率因數對節能減碳的效益。 相關 資源 高壓配電系統架構圖。 教室電腦與多媒體設備。 網路資源。 社區資源 高雄科學工藝博物館。 評量 方式 必要 教材 參考 資料 -功率因數之改善。台灣大電力研究試驗中心。 2.莊登吉.林俊吉.鍾翼能。電壓調整及使用電容器改善功率因數之探討。 3.黃仲宇，梁正。基本電學II。台科大圖書公司。 註：參考資料如有引用網路影片網站（如youtube）、個人網站、部落格等非政府機關之網路資料時，因考量智慧財產權與散布權，建議註明「資料/影片名稱」、「資料/影片原始出處」、「引用片段說明」即可，不要標示網址。 教學活動 各分次教學活動 教學 時間 教學資源 情境佈置 對應之 課綱 指標或 目標 教學評量 【準備活動】 台灣電力系統用電結構情況 工業用電相關議題 請學生複習相關課程 三角函數與複數運算 直流電路相關計算 【發展活動】 講解R-L-C交流特性 講解R-L-C串聯電路 R-C串聯 R-L串聯 R-L-C串聯 ※參考資料： 黃仲宇、梁正。基本電學II。台科大圖書公司。 【綜合活動】 如附件1~4 ---------第結束---------- 【準備活動】 純電阻性負載與純電抗性負載兩者的差異 交流電路的特性 請學生複習相關課程 KCL與KVL定理 電路計算相關定理 【發展活動】 R-C並聯 R-L並聯 R-L-C並聯 講解R-L-C串並聯電路 串聯轉並聯 並聯轉串聯 R-L-C串並聯混合 ※參考資料： 黃仲宇、梁正。基本電學II。台科大圖書公司。 【綜合活動】 ---------第結束---------- 【準備活動】 電壓調整與電容器改善功因