最新将课题研究进行到底--立项课题的实施与管理广西教育的科学....pptVIP

(一)课题管理涵义 课题管理者遵循教育科研规律，运用计划、组织、协调、控制等管理职能来管理课题研究工作，有效地发挥人、财、物、信息等要素的作用，以完成课题研究任务的活动。 * iuoui (二)课题管理目的 促完成 保质量 上水平 出成效 推发展 * iuoui (三)课题管理的主体 课题立项部门 课题承担单位 课题主持人 * iuoui (四)管理的客体 课题申报 课题立项 课题开题 课题实施 课题结题 课题成果推广 人、财、物、信息 … … * iuoui 七、几点要求 1．课题研究成员要以高度的责任感和负责精神，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真领会自治区党委领导的指示精神，深入调查研究和思考问题。 2．从外单位抽调参加课题研究的同志，要脱离原单位本职工作，集中精力，专心开展研究，直至任务完成。 3．各成员单位和课题研究人员要团结协作，互相支持，密切配合，形成工作合力，优质高效地完成课题研究任务。 4．课题研究成果归区教育厅及参与单位所有，未经同意，任何个人不得以任何形式发表。 * 八、其它事项 1.请相关业务处室提供有关研究资料； 2.请职成处和高教处做好课题组区内外调研的联系协调工作。 落款与日期 * （二）确定研究方法 中小学校课题研究大都来源于实际工作中遇到的问题，找出产生这些问题的原因，并进一步找到解决问题的办法，是我们开展课题研究的最终目的。 选择适当的符合课题研究需要的方法，是课题研究成败的关键。 课题研究方法有许多种，用哪种方法好，应该看它是否有利于解决实际问题。 * 课题研究方法有主法和辅法。 主法有行动研究法、观察法、调查法、文献资料法、教育实验法、经验总结法、比较研究法、个案研究法、反思研究法、质的研究法等。 辅法有统计法、测量法、问卷法等。 课题研究方法的使用和选择。 课题研究方法的使用有多种选法：有一种为主、多法综合运用；多法并用、交替使用、各法互补；单一方法也有，但较少。不同类型（内容、条件）的研究课题有不同的研究方法，可以从不同角度、按照不同的标准选择研究方法。 * 案例：“中小学分层递进教学策略实验研究 ”研究方法的确定： “中小学分层递进教学策略实验研究 ” 研究的主要内容： 1.建立分层方法和措施，使之与学生学习效果形成最佳结构； 2.探索分层递进教学和分层学习指导的模式，使之与学生的学习需求形成最佳结合点； 3.探索将学生学习差异资源转化为学习动力的可能性； 4.检验分层递进教学与学生能力形成的显著性； 5.分层递进教学对学生个性发展的作用； 6.分层递进教学与提高教师教学能力形成的显著性检验； 7.构建分层评价体系，使教学符合不同层次学生学习的要求。 * 那么，根据研究内容可以采用： 1.用调查法对有关问题的数据资料进行收集； 2.用实验法对投放的自变量所引起的效果进行研究； 3.用测验法对教学效果的数据资料进行收集； 4.用比较法对研究对象在实验前后的结果进行比较研究。 * （三）搜集、整理、分析研究资料 资料是研究者思想、科学文化知识和科研实践活动赖以记录、保存、交流和传播的文字材料、音像制品等的总称。 资料在课题研究中占有重要地位，它是课题研究工作的基础，是课题研究过程的载体，是课题研究成果概括的依据，是课题研究科学性的表现，是踏踏实实进行课题研究的标志与证明。 没有课题研究资料就没有研究过程，就不会探索出有价值的成果。 因此，要特别注意课题研究资料的搜集。 * 1.搜集资料（贯穿于整个研究过程） 确定研究的大致方向 根据这个大致方向确定资料搜集的范围 阅读主要资料后再确定具体研究内容 根据具体内容全面搜集原始资料 通过搜集的资料充实课题研究的基础 * 搜集什么资料？ 课题研究的历史和现状 主要研究成果 研究重点 研究方法 研究的存在问题 * iuoui 怎么搜集资料？ 通过文献资料搜集资料（书籍、报纸、期刊、 上网：百度、Google、中国知网http：//） 通过观察法搜集资料 通过调查法搜集资料 通过测查法搜集资料（考试、等级评定） 通过记研究日记搜集资料 通过个别交流、专家询问搜集资料 通过参加学术会议搜集资料 * 2 .整理资料 1）资料的分类 计划性资料：课题申报表、课题论证书、立项通知书、实验方案、研究人员登记表等； 基础性资料：开题报告、研究计划、问卷调查、科研规章制度； 过程性资料：实施计划、阶段小结、教案、课例、活动方案、分析记录、家长反映、会议纪要等； 专题性资料：专题讲座、报告、专题活动等； 效果性资料：学生水平、身心等方面的发展变化等； 总结性资料：教师论文、课题组总结等。 * 2）资料的整理 资料整理的方法 卡片和笔记。 资料