帮助孩子追寻成功的人生.ppt

主讲教师简介 彭兴顺，湖南省张家界市师资培训中心综合科科长。教育部民族贫困地区教师综合素质优秀培训专家，湖南省中小学教师继续教育课程资源建设专家组成员、师德教育学科组长，张家界市演讲与口才学会副会长。编著（含副主编）教育著作8本，应邀为省内外3万多名师生讲学150余场。 手机 电子信箱：sxzpxs@163.com 出版著作  1、《新课程与教师共成长》 （独 著） 中国人事出版社 2006年2月出版 2、《与新课程同行》 （第二主编）  中国文联出版社 2006年2月出版 3、《中学生心理健康教育读本》 （第一主编） 内蒙古人民出版社 2006年6月出版 4、《中小学班主任培训教程》 （第二主编） 中国人事出版社 2007年4月出版 5、《班主任工作方法与技能》 （第二主编） 天津教育出版社 2008年6月出版 我国目前因心理问题导致的患者，高达1000多万。大学生退学者中因心理问题不能继续学习的占50%左右，非正常死亡的人中，因心理承受能力差而自杀的占26.5% 北京师范大学发展心理研究所沃建中博士2000年对北京、河南、重庆、浙江、新疆的16472名中小学生的心理调查： 小学生 初中生 高中生 ? 异常心理问题倾向 16.4％ 14.2％ 14.8％ 严重心理行为问题 4.2％ 2.9％ 2.5％ 精神状态 生活满意度 对弱者的态度 怎样使孩子有成功的人生？ 教育非它，乃是心灵转向。 经师——人师——心师 帮助孩子追寻成功的人生 一、健康、心理健康与心理健康教育 二、学校心理健康教育的目标和主要内容 三、学校心理健康教育的途径 四、学校心理辅导工作的基本态度 五、团体练习及其应用 六、心理健康教育活动课示例 一、健康、心理健康与心理健康教育 1、什么是健康？ 健康是一种生理、心理和社会适应都臻完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。（世界卫生组织，１９４８） 2、什么是心理健康？ 指身体、智能及情感上在与他人不相矛盾的范围内，将个人的心境发展到最佳的状态。（第三届国际卫生大会，１９４６） 心理健康的标准 （1）了解和悦纳自我 （2）和谐的人际关系 （3）与社会协调一致 （4）心理行为符合年龄特征 3、什么是学校心理健康教育？ 指学校根据青少年学生生理、心理发展的特点，运用心理学等多种学科的理论与技术，从学生的实际出发，通过多种途径、方法与手段，有目的、有组织、有计划地对学生进行心理健康知识与技能的教育与训练辅导，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和整体素质提高的教育活动。 心理工作相关概念的联系与区别 （狭义） 心理教育 心理辅导 心理咨询 心理治疗 对象：正常人——————————— ——————— ——异 常 人 功能：预防为主————————————————— — 治疗为主 特点：锦上添花———————————————————雪中送炭 内容：认知、训练为主————————————— 心理行为矫治 任务：优化、预防———心理困扰——心理障碍—— —— 心理疾病 形式：团 体——————————————————————个 别 时间：终 身——————————————————————定 时 实施：教育者———心理辅导员———心理咨询师————心理医师 人数：所有人—————多数人——————部分人———— 少量人 专业：教育—————辅导学—————心理学—————精神医学 都以维护心理健康为目的，以心理学为基础，都属于心理卫生工作。 （广义） 心理健康教育=心理素质教育 心理教育包含心理辅导 心理辅导=心理发展适应咨询 教育、辅导、咨询与心理治疗范围的比较 心理辅导、心理咨询与心理治疗的关系 心理教育与学校各育的关系 二、学校心理健康教育的目标和主要内容 1、中小学心理健康教育的目标 教育部《中小学心理健康教育指导纲要》（2002年9月颁发）中指出： 心理健康教育的总