最新新课标牛津初中英语Starter教学建议.pptVIP

新课标牛津初中英语Starter教学建议 徐州市中小学教学研究室 田 莉 * iuoui 内 容 衔接教学的目的、策略 教学建议 目的:通过调整衔接教材 解决衔接问题 * iuoui 孩子们在进入初中前就有了不一样的英语基础 教学观念(主要体现在教学目的上) 教学方法 教学要求 重视衔接准备（教师，学生和家长） * iuoui ? Before teaching 1. Set a clear, specific purpose for each lesson; 2. Learning by doing; 3. Genuine VS authentic (真的) (真实性的) * iuoui 贝塔朗菲系统论的主要原则 “整体大于部分之和” 话题统领整个单元 功能贯穿整个单元 结构遍布整个单元 任务串起整个单元 * iuoui 主题式单元整体教学 把一个单元看作是一个整体，围绕 单元的主题把课堂教学、课外阅读、 写作、英语实践活动有机整合起来， 集中开发课程资源。 * iuoui 一、整体结构 12个单元，4大模块 Getting to know me Places around me Colours and things My day * iuoui 二、单元结构 1. Welcome to the unit 通过简洁的对话，引出本单元的话题和内容。 2. Listening 通过简短的听力练习继续学习本单元的内容。 3. Speaking 用口头操练的方式对所学知识进行反复操练。 * iuoui 4. Reading 阅读材料话题延续听说部分，与学习、生活密切联系，内容更为丰富，题材广泛。 5. The alphabet/Grammar 前两个单元为字母教学，其它单元对本单元出现的基础语言知识进行梳理，并通过操练帮助学生掌握基本的语法规则。 * iuoui 6. Pronunciation 从第七单元开始，在学生掌握了一定的词汇量的基础上，引出有关语音的知识，培养学生初步拼读单词的能力。 7. Task 学生口头操练和表演的形式巩固本单元所学知识，为教师组织教学提供方便。 * iuoui Starter的编写目的 归纳、总结小学阶段的主要知识 为初中学习做好铺垫 （引入少量初一教材的知识内容） * iuoui 教学 兴趣优先 知识能力优先 目标 听说为主 听说读写并重 教学 以形象思维的 以抽象思维的 方法 感性活动为主 理性认知为主 小学 初中 * iuoui 小学所学的语言知识 音标：基本掌握48个音标及部分读音规则 词汇：900左右（其中四会 400多） 语法：名词单复数，动词一般现在时、 人称代词 句子：肯定/否定句，祈使句，疑问句 （一般、特殊、选择疑问句） * iuoui 《课程标准》中二级听的技能目标： 1. 能在图片、图像、手势的帮助下， 听懂简单的话语或录音材料； 2. 能听懂简单的配图小故事； 3. 能听懂课堂活动中简单的提问； 4. 能听懂常用指令和要求并作出适当反应。 * iuoui 《课程标准》中二级说的技能目标： 1. 能在口头表达中做到发音清楚、语调达意； 2. 能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话； 3. 能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、 致谢、致歉等)； 4. 能在教师的帮助下讲述简单的小故事。 * iuoui 《课程标准》二级语音知识目标： 知道错误的发音会影响交际； 知道字母名称的读音； 了解简单的拼读规律； 了解单词有重音； 语音清楚，语调自然。 * iuoui 语音教学是关键! 语音不过关是造成学习成绩两极 分化的原因之一 听不准、说不对、不会读 语言知识三要素： 语音、语法、词汇 * iuoui starter中要求学生掌握的语法 1 字母以及音标的认知和书写 2 人称代词主格及其与be 动词的搭配 3 数词1-30 4 名词复数的词尾变化：-s, -es, -ies 5 There be 句型（肯定句，疑问句） 6 名词性物主代词 7 方位介词