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浅谈网络教育资源的利用和网络安全 －信息技术校本培训 2012年04月20日 * iuoui 课改与信息技术 《基础教育课程改革纲要》中明确提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。” * iuoui 关于课程资源 素材性课程资源（各种知识、技能、 经验、智慧、感受等因素） 生命载体形式的课程资源（教师、 学生、学科专家、家长等人力资源） 非生命载体形式的课程资源（场地、 媒介、设备、设施和环境等因素） 广义的 课程资源 * iuoui 网络教育资源与课程资源 * iuoui “人文发展观”式的网络教育资源 学生 教育环境 资源 教育人力 资源 教育信息 资源 * iuoui 一般指用于电子设备或网络上可传播的数字化的教育教学软件和资料。 * iuoui 信息技术是指在信息的获取、传递、处理和表达等过程中涉及到的技术。 * iuoui 资源的受用者－学生 　　中国国务院新闻办公室2010年6月8日发表《中国互联网状况》白皮书。白皮书指出，截至2009年底，中国3.84亿网民中，未成年人约占1/3，未成年人已成为中国网民的最大群体。 　　至2010年，我国90%的成建制的中小学普及了计算机，并开设了信息技术课程。 * iuoui 关于信息技术课程 信息技术课程集基础性、实践性、技术性、综合性和发展性与一体。 ?突出学生信息素养的培养 ?识别与获取、存储与管理、加工与表达、发布与交流 ?强调学生自主、合作、探究式学习 ?切合学生学习实际，关注课程整合 * iuoui 信息技术(省科版)教材 * iuoui 教材的知识体系 系统知识－windows XP 画图部分－画图 网络部分－上网、邮箱、论坛、博客…… 文字处理－WORD 多媒体－POWERPOINT 主题活动 文字输入比赛、创作图画、收集和表达信息、制作电子小报、创作演示文稿、《中国传统节日》作品展示。 * iuoui 教材的知识体系 画图部分 系统知识 多媒体 选学内容 网络知识 文字处理 内容 You can briefly add outline of this slide page in this text box. * iuoui 主题活动安排 创作图画 文字输入比赛 收集和表达信息 制作电子小报 创作演示文稿 《中国的传统节目》作品展示 * iuoui 我校学生信息技术课程开展情况 从三年级起至六年级开设信息技术学科。 三年级学生下半学期学习网络使用； 五年级学生人人拥有QQ号，三年级自发申请QQ的超半数。 按正常进度，四年级可以学完基本课程，五六年级可以使用选学教材（机器人、LOGO语言、主题活动）或者校本教材。 学生有机会参加全国儿童计算机表演赛或者电脑作品大赛，以及各类网络竞赛。 * iuoui 资源的引导者－教师 由于教育信息资源的日益丰富，网络的兼容性打破了教师的教育资源的垄断，教师已经不再是“知识权威”。有人戏称学生生来就是信息时代的“数字土著”，而教师只是这块领土的“数字移民”。教师要做好这块自由领域的传道士，做好这些原住民的开化工作。 * iuoui 了解信息－提高识别与获取能力 搜索平台：百度、谷歌、狗狗、必应 特色资源：电驴大全（综合）、风行（影视）、酷狗（音乐）、优酷（视频）、淘宝（购物） 下载工具：迅雷、旋风、电驴、BT…… 教师教研网站：江苏省中小学教学研究室；凤凰教育网；无锡教育；无锡教研中心；各学科专题网站…… 儿童网站：雏鹰网、淘米网（赛乐号、摩尔庄园）、洛克王国、学乐吧…… * iuoui 资源共享－做好存储与管理工作 网上的资源浩如烟海，要适可而止，按需取舍，经过及时整理的资源才有意义。 　　　资源的存放： 电脑硬盘；U盘；移动硬盘；学校资源论坛； QQ网络硬盘；金山快盘； QQ群共享；转载或者收藏到个人博客空间…… * iuoui 思想或学术交流－精心加工与大胆表达 注册教育新时空，登录中小学教学研究室论坛； 注册百度； 开通QQ空间和邮箱等应用； 注册新浪等门户网站的会员，开通博客与微博。 建立终身教育思想，通过网络平台扩大交流，提高理论业务水平，积累论文素材。 * iuoui 网络平台－积极交流与发布 通过网络平台，拓展教育教学时空，与学生和家长保持紧密联系。可以建QQ群，或者通过短信平台、电子邮件或网络论坛保持家校联系。 善于利用教育网站和学校网站宣传学校、