正确把握宽容友善导学案.docVIP

正确把握宽容友善 学习目标： 1.正确认识宽容与软弱、宽容与严格，宽容与维权的界限。 2.学会正确运用宽容、友善的心态和情感，与同学、老师、他人相 处。 3.懂得宽容友善是交往的品德，是中华民族的传统美德，在日常生活中要做到乐于宽容待人，与人为善。正确把握宽容的界限导入：怎样理解孔子的评判?宽容忍让就是软弱无能吗? 七年级(1)班的班主任王老师工作认真负责，经常找学生谈心，耐心辅导学生。但小” 讨论：（1）老师批评我们就是不宽容吗?我们应该怎样对待老师的批评教育?我们对待老师的批评教育?卫民同学星期天到超市买了几只面包，家里人吃了后出现了呕吐等症状，医院诊断是因为吃了变质面包而引起的食物中毒。事情发生后，卫民想到超市讨个公道，要求超市赔礼道歉，赔偿损失。而卫民的母亲说：“能宽容就宽容他们算了，反正又没有出大事，再说我们花的钱又不多，人家做生意也不容易。”卫民说：“这不是宽容不宽容的事情，不能让他们再害人了。” 卫民的亲 请回答：卫民的母亲卫民的亲卫民坚持“讨个公道”，是否没有宽容之心?为什么? 卫民“讨个公道”“讨个公道” ?内容 判断 评析 宽容意味着事事都要做出忍让 意味着事事都要迁就别人 宽容是懦弱的表现 宽容等于纵容 要宽容就没有原则，讲原则就无法宽容 对缺乏宽容心的人是无法讲宽容的 宽容对方无意的伤害，不宽容对方有意的伤害。 活动五：拓展天地——生命的邮件（见教材P68） 读了上面一位父亲写给自己初生儿子的短文，说说自己的感想。 想一想你和现在记恨的那个人在一起的愉快时刻，回忆一下他过去曾经对你的帮助，这将有助于你下决心消除隔阂。 别忘了当你做错事时的时候，别人给你改正的机会，你也要尽量像别人那样宽以待人。 认识到怀恨只能是对自己有害，原谅他人和忘记怨恨，将会使你愉快起来。 冷静地对待你记恨的人，他也许不是有意的，如果你以平静、和缓的态度处理你们之间的矛盾，问题是很可能得到解决的。 当堂检测 一、单项选择题 1.俗话说：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”这句话告诉我们（ ） ① 为人宽容，就能化解各种矛盾，赢得真正的友谊。 ② 为人宽容，就能求同存异，尊重彼此的个性。 ③ 要学会忍让，不管什么事情，都要以忍让。 ④ 宽容就是是非不分，爱憎不明。 A ①②③④ B ①②③ C ③④ D ①② 2.小明和小亮是一对好朋友，但他两人的个性却迥然不同。小明是个急性子，小亮是个慢性子，小明性格外向，小亮性格内向。他们之所以成为好朋友，其原因主要是（ ） A小明和小亮都能够相互宽容，求同存异。 B小明和小亮都能做到凡事都不讲原则，相互体谅。 C小明和小亮都能够相互原谅对方的一切过错，包括一些原则性错误。 D小明和小亮都非常的懦弱，都很胆小怕事。 3.下列是人们对宽容的理解，你认为正确的是（ ） A对人宽容就意味着事事都要迁就他人。 B对缺乏宽容心的人，是无法讲究宽容的。 C要宽容就没有原则，讲原则就无法宽容。 D宽容是一种美德，更是一种境界，生活中需要宽容。 4.古时，赵国有个叫蔺相如的臣相，由于护驾有功，所以官职一路上升，引起了大将廉颇的忌妒与不满，便处处与蔺相如作对。但是蔺相如面对廉颇的无理取闹，只是笑而避之，从而有了“负荆请罪”这个故事。这个故事告诉我们( ) ① 生活需要宽容，宽容可以化解人与人之间的矛盾。 ② 蔺相如的宽宏大量感化了老将廉颇。 ③ 面对别人的一再刁难，我们要学会宽容，这样别人就不会再刁难你了。 ④ 生活中需要强者，同时也需要弱者，弱者有时比强者更重要。 A ①②③ B ②③④ C ①② D ③④ 二、材料分析题 三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：“杨戏这人对您如此怠慢，太不象话了！”蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。 （1）材料中蒋琬的言行反映了他怎样的境界和美德？ （2）假如有人伤害了你，你将怎么办？ 教(学)反思