[小四语文教材课件]夜莺的歌声(人教版).ppt

* 13.夜莺的歌声 1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。第二次世界大战进入了新的阶段，后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转了战局，转入反攻。1944年，苏联发起总反攻，全部收复沦陷的土地，1945年5月，苏军攻克柏林，迫使德国无条件投降。 时 代 背 景 夜莺又名黄鸟，体长二十五厘米左右，它不但模样漂亮，且善鸣啭，歌喉清脆甜美，是鸟类中有名的歌唱家之一。 夜 莺 杜鹃又名布谷、郭公，属于夏候鸟，也就是说它们夏季在我国境内繁殖，秋季迁往印度和我国南方温暖地区越冬。杜鹃的体形有点像鸽子，只是更细长些。它们喜欢栖居在开阔的林地，常常隐在茂密的树上鸣叫，声音响亮，但很少会让人看见。可谓“不见其人，只闻其声。” 杜 鹃 生字学习 削 喂 哨 挺 斯 甩 踢 枪 防 鬼 汉 滚 毁 惯 xiāo wèi shào tǐng huǐ shuǎi tī qiāng guàn fáng guǐ hàn gǔn sī 蠢 chǔn sū xiōng bó shēn yín 苏 凶 勃 呻吟 辨别字形 哨（　） 悄（　） 斯（　） 撕（　） 甩（　） 用（　） 枪（　） 抢（　） 防（　） 仿（　） 踢（　） 惕（　） 词语理解 形容情绪低落、失望懊丧的神情。 垂头丧气： 盘查，仔细地问。 盘问： 耷拉： 向下垂。 课文感知 理清脉络，讨论分段。 课文是按什么顺序记叙的？ 提示：事情发展的顺序记叙的。 全文可分为四段。 第一段（从开头到“听懂了吗？”）  第二段（从“队伍出发了”到“就不再问了”） 写小孩给敌人带路。 小孩学夜莺叫，用歌声引诱德国 兵。 第三段（从“树林深处”到“新鲜的意思了”） 写小孩发出情报做好消灭敌人的准备。 第四段（从“德国兵”——全文结束） 写小孩把敌人带进埋伏圈，机智摆脱了敌人。 2、德国军官和士兵是怎样发现小孩的？ 提示：无声——夜莺叫——小孩叫——注意听——发现 3、相互讨论，体会句子含义。 （1）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！” 提示:1.孩子故意打岔，避免正面回答，反映了孩子的冷静、沉着、机智。 2.巧妙回答了德国军官的盘问，取得了敌人的信任，让他带路。  （2）“人哪？战争一开始这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。 提示:这句话说明孩子爱憎分明。前一句保护了群众，后一句痛骂了敌人。 （二）阅读第二段,提出自己不懂的问题。 1、路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？为何要做出天真贪玩的样子？ 是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。 小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回 答问话时就打岔说别的，也都是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈。 　 2、当问孩子有无游击队时，孩子怎样回答的？画在书上。 总结课文 1.课题为什么叫“夜莺的歌声”？ 包含两个意思： 一是孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵； 二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的。 思考题 1.说说课文讲了一件什么事？分几部分写的？你是怎么分的？课文的重点部分写什么？ 2.找出小男孩回答德国兵的话，想想是什么意思？说明了什么？ 3.在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体会到什么？ 4.游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？ 5.课文的开头和结尾都写了夜莺的歌声，说说开头和结尾有什么联系？ 这篇课文写在苏联卫国战争时期，一个 小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西斯强盗 的事。文章是按照事情发展的顺序写的， 可以按起因、经过、结果分为三部分，