【人教A版】2011年高一数学必修一学案：2.2.1《对数与对数运算》.docVIP

【学案】2.2.1对数与对数运算 学习目标 （1）理解对数的概念，能够进行对数式与指数式的互化；[来源:高$考`试(题﹤库] （2）会利用互化公式解决一些简单的求值问题． 学习重点：对数式与指数式的互化． 学习难点：对数概念的理解. 一、课前准备[来源:高$考`试(题﹤库]的内容，记录下疑惑之处，并思考下列问题： （1） 庄子：一尺之棰[chuí]，日取其半，万世不竭．问： ①取4次，还有多长？　②取多少次，还有0.125尺？ （2） 假设年我国国民生产总值为亿元，如果每年平均增长，那么经过多少年国民生产总值是年的倍？ 抽象出：（1）① ＝？，②＝0.125? （2） ? （3）上述的问题有什么共同特点？ 答：上述问题也就是已知底数和幂的值，求指数． 二、新课导学 （一）自主学习 对数定义： 一般地，如果（）的次幂等于, 即 ，那么就称是以 为底 的对数，记作 ，其中，叫做对数的底数，叫做真数． 提醒：着重理解对数式与指数式之间的相互转化关系，理解与所表示的是三个量之间的同一个关系． 2. 对数的性质： （1） 零和负数 ； （2） ； （3） ． 提醒：这三条性质是后面学习对数函数的基础和准备，必须熟练掌握和真正理解． 3．两种特殊的对数 ①常用对数：以为底的对数简记为； ②自然对数：以为底（为无理数）的对数简记为． 4.对数恒等式（1）；（2）． （二）典型例题[来源:高α考≦试╗题?库] 【例1】将下列指数式写成对数式： （1）； （2）； （3）； (4) ． 【解析】 动动手：将下列指数式写成对数式： （1）； （2）； （3）； （4）． 【解析】 【例2】将下列对数式写成指数式：[来源:高$考`试(题﹤库] （1）； （2）； （3）； （4）． 【解析】 动动手：将下列对数式写成指数式： （1）；（2）； （3）； （4）． 【解】 【例3】求下列各式的值： （1）； （2）． 【解析】 动动手：计算： ①，②． 【解析】 三、总结提升 要明确在对数式与指数式中各自的含义，在指数式中，是底数，是指数，是幂；在对数式中，是对数的底数，是真数，是以为底的对数，虽然在对数式与指数式中的名称不同，但对数式与指数式有密切的联系：求对数就是求中的指数，也就是确定的多少次幂等于． 四、反馈练习 1.把下列各题的指数式写成对数式: ①＝１ ； ②＝２ ； ③　 ； ④ ． 2.把下列各题的对数式写成指数式: ①＝27 　 ； ②＝7 　 ； ③　 　④＝　　 ． 3．求下列各式的值:　① ；　 ② ； 　[来源:ɡ:κ_s╝t≦κ.Com] ③ ； 　 ④ ； ⑤ ； ⑥ ； 　 ⑦ ； ⑧ ． 五、学后反思 高⌒考α试α题﹥库