相似三角形性质教案3.docVIP

授课日期 课型 新授课 授课教师 贾金利 教学课题 总课时： 5 第 1 课时 教 学 目 标 教学重点 相似三角形的判定方法以及推导过程，并会用判定方法来证明和计算. 教学难点 相似三角形的判定方法以及推导过程，并会用判定方法来证明和计算. 教学方法 合作探究 启发引导 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排 复习提问： 我们学习过平行线分三角形两边成比例。定理内容是什么呢？ 我们讲过相似三角形的定义又是什么呢？ 新课引入： 今天我们来学习怎么由平行推导出相似 议一议： 如图，在△ABC中，DE∥BC,并交AB、AC于点D、E,那么△ADE与△ABC相似吗？为什么？ 讨论怎么证明 老师引导： 由 DE∥BC可以得到什么条件那么与有什么关系呢？ 因此我们将DE平移到BC边上 然后再证明 试着总结定理内容 定理：平行于三角形一边的直线，截其他两边所得的三角形与原三角形相似。 练习 如图：DG∥EH∥FI∥BC，请找出图中所有的形似三角形，并说明理由 练习：目标练习册 作业：数学书 定理内容：平行于三角形一边的直线截其他两边，所得的对应线段成比例 由学生根据题意得到已知求证 已知：在△ABC中，DE∥BC,并交AB、AC于点D、E 求证：△ADE∽△ABC 学生分组讨论 除DE外其他线都在△ABC上 证明：∵DE∥BC， ∴∠ADE=∠B， ∠AED=∠C ∴ 过点D作DF∥AC，交BC于点F ∴ 又∵四边形DECF是平行四边形 ∴DE=CF ∴∴ 又∵∠A=∠A，∴△ADE∽△ABC 学生讨论 总结 学生在练习本上完成 ADG∽△AEH ADG∽△AFI ADG∽△ABC AEH∽△AFI AEH∽△ABC AFI∽△ABC 复习旧知识 为新知识准备 培养分析题意，观察图形的能力 培养学生合作精神 培养学生口头表达能力 分析解决问题的能力 培养总结能力 培养学生运用知识的能力 5分钟 8分钟 8分钟 8分钟 8分钟 6分钟 板 书 设 计 相似三角形判定 复习提问： 新课引入： 定理：平行于三角形一边的直线，截其他两边所得的三角形与原三角形相似。 练习1 练习2目标练习册 作业 课 后 反 思 学生对定理证明的理解比较快，运用定理证明题目掌握的也比较好。能应用定理证明三角形相似，从而证明比例式。