《作业治疗技术知识》第四章认知与知觉的康复(记忆障碍的作业治疗).ppt

第四章认知及知觉功能训练 本章节主要内容 注意障碍的作业治疗 记忆障碍的作业治疗 失认症患者的作业治疗 失用症患者的作业治疗 第三节 记忆障碍的作业治疗 记忆障碍的评定 韦氏记忆评分修订版 记忆单项能力测定 Rivermead行为记忆测试 记忆障碍的作业治疗 内部法 无错性学习： 片段性记忆障碍者不能记住他们的错误，也难以纠正错误。因此，应保证严重记忆障碍者要强化的行为是正确的。例如，在词汇学习中，应给予正确的意思，避免猜测，以防出现错误。 内部法：助记术 助记术是有助于学习和回忆已学过知识的技术，它也是一个使人们更有效地组织、储存和提取信息的系统。 书面材料的学习 信息检索法：① 主动浏览要记住的材料，确定主题、重点或背景；② 自发地把注意焦点转移到不同的刺激点上；③ 注意并重复要学习的信息；④ 将新信息与熟悉的事物联系起来，学会归类或组合；⑤ 把一些信息编成押韵诗帮助记忆。 外部法：信息存储 日历本 日记本 备忘录 时间表或日程表 明显的标志 照片 记忆提示工具 时间 活动 完成 早上 　8:00 起床 洗脸 刷牙　  早上 　8:30 在家吃早餐  早上　 9:15 做治疗训练 中午 　12:00 午餐 外部法：环境适应 消除分散注意力的因素。 将环境中信息的量和呈现条件控制好 减少环境的变化 修改外部环境以利记忆 组织好环境可以帮助记忆 提供言语或视觉提示 家用电器的安全 避免常用物品遗失 外部法：计算机的应用 智能屋 电话 进出住宅警示装置 温度控制设备 报警系统 神经传呼机 交互式活动指导系统： 电子记忆辅助具 掌中宝/软盘 掌上电脑（PDA） 手机 笔记本电脑 神经传呼机： 留言者信息先储存在一个中央电脑中 在适当时间，系统通过调制解调器自动把留言者信息发送到传呼公司 传呼公司通过转换器把留言信息传给戴呼机者 戴呼机者只要按一下绿色键即可看到留言 记忆训练的注意事项 记忆障碍者在采用视觉意向时，最好让他们看到纸上或卡片上的图画，而不是单纯依靠精神想象。 双重编码，即用两种方法比单用一种方法学习更有效。 要学习的信息应该是现实的并且与患者的日常需要有关 助记术是教会患者新信息，患者家人、朋友也必须采用这种方法鼓励患者去学习。 要经常与患者一起找出差距，纠正错误。 患者成功时一定要给以强化，至少是口头的表扬。