看不见的美学力量：评艺术超越视觉：艺术创意与视觉障碍之资源指引.PDFVIP

博物館與文化 第 12 期 頁 181~198 （2016 年 12 月） Journal of Museum Culture 12 : 181~198 (December, 2016) 書評 Book Review 看不見的美學力量： 評《藝術超越視覺：藝術、創意與視覺障礙之 資源指南》 Axel, E. Levent, N., 2002. Art Beyond Sight: A Resource Guide to Art, Creativity, and Visual Impairment. AFB Press. ISBN-10: 0891288503 ISBN-13: 978-0891288503, 503 pp. 1 趙欣怡 Hsin-Yi Chao 博物館與美術館作為肩負傳達藝術文化的公共角色，有義務讓全體公民 感受到基本人權，必須全力降低可能的使用障礙，讓不同社會經濟階層與教 育背景的一般民眾，都能自由地參與活動，進而享受博物館所帶來的教育、 學習、近用所帶來的效益(DCMS, 2005) 。然而目前世界各國所面臨的最大挑 戰之一即是如何力求全民的社會公平正義，因此扮演重要社會公共性角色 的博物館，其廣大服務之觀眾應包含視障者在內的所有族群，尤其當視覺 障礙者面對仰賴視覺欣賞的藝術美學，如何運用其多元感官所獲得的綜合 資訊，以構成具有色彩、線條、造形、尺寸、空間性等複合視覺資訊的圖 1 本文作者為國立臺灣美術館推廣教育組副研究員 Associate Researcher, Education Division, National Taiwan Museum of Fine Arts E-mail:chy@art.ntmofa.gov.tw （投稿日期：2016 年 7月 28日。接受刊登日期： 2016 年 10月 25日） 182 博物館與文化 第 12 期 2016 年 12 月 像認知概念，並規劃相關輔具教材、口述影像導覽、藝術創作課程等，皆 是當前博物館與美術館的迫切任務與責任。 本書係由1987 年Elisabeth Axel 與Nina Levent 成立的盲人藝術教育(Art Education for the Blind, Inc., AEB)在美國盲人基金會(American Foundation for the Blind, AFB)資助下於 2002 年出版厚達五百多頁的視障美術教育專 書。隨著1990年，美國通過身心障礙者法案(Americans with Disabilities Act, ADA) ，強調身心障礙者所應享有的權利，包含教育平等及文化參與。因 此，AEB 長期秉持相信全盲或視障者都應給予充分的文化與歷史訊息的信 念，於是在政府與民間支持的力量下，針對視障者藝術與文化議題進行了 全面性的資料彙整，邀請相關學者與公益或教育單位參與出版計畫，內容 包含研究理論、實務經驗與教材教法，讓教育或文化機構都能努力讓視障 者獲得視覺藝術資源。尤其不同於博物館或美術館服務身心障礙觀眾實務 案例，本書專以「視覺障礙者」的藝術欣賞與美術創作需求觀點出發，從跨 領域理論與多樣性實務角度探討博物館與學校教育人員如何提供充分藝術 資源帶領視障者理解藝術，進而再現藝術美學的實用工具書。 本書內容包含十二個章節，依章節內容與屬性區分為四大議題，簡介 說明如下： 一、視障藝術家或藝術愛好者的個人觀點(Personal Perspective) ：包含第一 章” Why Teach Art to People Who Are Blind”分享視障美學觀點與起 源，以及第二章” Leveling the Playing