细胞是生命活动的单位教案1.docVIP

课 题 第三章 第二节 细胞是生命活动的单位（一） 课 型 新授课 课时 9 教育 教学 目的 知识方面 观察变形虫的形态结构和运动方式。 初步学会显微镜高倍物镜的使用方法。 能力方面 培养学生学会显微镜高倍物镜的使用方法 思想教育 突出人与自然和谐发展的教育、健康的和绿色的生活方式。 重点 观察变形虫 难点 制作变形虫装片，观察变形虫。 关键 制作变形虫装片 教法 观察法，实验法 教具 显微镜，载玻片等 教 学 过 程 师 生 互 动 教材分析与学法说明 组织教学 课前综艺： 1、植物细胞的基本结构？ 2、动物细胞的基本结构？ 3、动植物细胞的异同？ 引入新课： 通过用显微镜观察，我们知道动植物 体都是由细胞构成的，人体也不例 外。那么，细胞是怎样生活的？细胞 的生命活动与生物体的生命活动又 有什么关系？为了解答这个问题，我 们先观察一种生活在水质洁净的溪 流或池塘中的小动物----变形虫。 活动目标： 1、观察变形虫的形态结构； 2、观察变形虫的运动及其摄取食物 的活动； 3、学会使用显微镜高倍物镜观察细 胞。 活动准备： 变形虫培养液、显微镜、载玻片、盖 玻片、吸管、吸水纸。 过程和方法 1、制作变形虫玻片标本。 2、用低倍镜观察，找到变形虫。（注意缩小光圈） 教师提问： 学生回答 教师引言 学生朗读活动目标 学生进行活动准备 变形虫图 本节教材内容涉及细胞生理学的知识较多，难度也圈套，学生不易理解，所以将观察变形虫安排在本节内容顡，让学生首先观察变形虫的运动，由变形虫的生活引入学习相关的知识。 本活动的难点是做到吸取的培养液中有变形虫，制作的装片中有变形虫的存在。 由于变形虫体积较小， 教 学 过 程 师 生 互 动 教材分析与学法说明 3、用高倍镜观察变形虫，观察：变形虫伸出伪足，在载玻上作缓慢运动；运动时细胞形态的变化；伸出伪足摄取食物的方式；细胞质内有大小不等的食物泡。 4、染色：用醋酸甲基绿溶液在盖玻片的一侧滴一滴，用吸水纸在盖玻片的对侧引流，然后用显微镜观察，可以清楚地看到染色的细胞核。 讨论： 1、变形虫运动时，它的细胞形态如何变化？ 2、变形虫摄取食物时，它的细胞发生怎样变化？ 3、变形虫的形态变化与细胞的哪些结构有关？ 小结 学生制作玻片标本 学生进行观察 学生进行染色 教师指导　 教师巡视 学生讨论 学生总结 呈半透明、半流动的胶状，在强光下不易辨别，观察时需要显微镜光圈适当调小，使观察的视野暗一些。 观察时尽可能不要震动，防止观察时变形虫因震动缩成小团，难以发现。 提　高　与　发　展 教　学　反　思 　　身体不断变化的动物—大变形虫 　　变形虫属于原生动物，大种，但直径也仅有大约变形虫是变形虫中最大的一200～600微米。它的分布很广，生活在清水池塘或在水流缓慢藻类较多的浅水中，通常在浸没于水中的植物上就可找到。大变形虫在运动时，由体表任何部位都可形成 临时性的细胞质突起，称为伪足，是变形虫的临时运动器。活的大变形虫的体形在不断地改变着，但里面的结构却比较简单。它的体表为一层极薄的质膜。在质膜的下面没有颗粒、均质透明的一层为外质，在外质的里面为流动的内质，内具有颗粒，其中有扁盘形细胞核、伸缩泡、食物泡以及处在不同消化程度的食物颗粒。在质膜的下面没有颗粒、均质透明的一层为外质，在外质的里面为流动的内质，内具有颗粒， 　　变形虫不易培养，且课程安排得较晚，待需要培养时，天气已经转冷，无法培养。观察不到变形虫，课的进行就有些枯燥。　如果能有一些录像资料或相关课件也能使课堂生动一些。