《揭开货币的神秘面纱》教材课件1.ppt

第一单元 生活与消费;教学目标：;一、 货币的本质 ;（1） 商品的含义;分析运用：;【对点演练1】 1．下列各项中属于商品的选项是 （ ）　　①空气 ②废品 ③商店里过了有效期的蛋糕 ④青菜 ⑤工厂的产品 ⑥买来的玩具 ⑦待售的大米 ⑧买来送人的礼品 ⑨信息服务　　A．①③⑤ B．②⑤⑥⑦⑧ C．③⑤⑦ D．⑤⑦⑨ 2.劳动产品和商品的最大区别在于( ) A.耗费劳动时间的多少 B.是否用来交换 C.是否有用 D.产生时间不同;【自主学习】 阅读教材P4页探究活动二和P5页探究活动三， 思考： （1）他们为什么需要交换商品？ （2）这些不同的商品为什么能够进行交换？;2、商品的基本属性 ----使用价值和价值;3、货币的本质;【自主学习】阅读教材P4---5页正文内容，思考： （1）“物物交换”成功的前提是什么？这种交换的弊端在哪里？人们是如何解决这一困难的？ ---双方都需要对方的商品；不一定需要；一般等价物。 （2）历史上充当过一般等价物的商品很多，什么最适合充当一般等价物？为什么？ ----金银；金银的特点（优势） （3）从货币的发展历程的角度，分析“金银天然非货币，货币天然是金银”。 ----金银天然非货币。它在自然界早已存在，在商品和商品交换出现之前，金银只是普通产品；在金银固定充当一般等价物之前，它只是普通商品,所以金银天然不是货币。只有在商品交换发展到一定阶段，金银固定地充当了一般等价物。也只有在金银固定地充当一般等价物之后，历史上才有了真正的货币。所以，货币从生产的那一天起，其材料就是金银——货币天然是金银。;知识小结： 1、货币的产生： ;2、货币的含义： 货币是指从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 3、货币的本质： 是一般等价物。 4、一般等价物的功能：（本质是商品） 表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。; 货币发挥了什么作用？;在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币”阶段的变化既重要有困难，是“商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而??商品所有者。;请你完成下列表格: 价值尺度和流通手段的对比;选择1：商店里某品牌某型号的电冰箱标价是1850元，这1850元是：①货币在执行流通手段职能 ②货币在执行价值尺度职能 ③观念形态的货币 ④现实的货币 ⑤电冰箱的价格 ( ) A①②⑤ B②③⑤ C①②③ D①④⑤;贮藏手段 支付手段 世界货币;【对点演练2】 1．北京的小张采用银行按揭贷款的方式买了售价为100万元的新房，首付现金40万元，然后20年内付清银行贷款60万元，利息25万元。其中25万元利息、100万元房价、40万元首付金分别体现了货币的职能是 （ ） A．贮藏手段、流通手段、价值尺度 B．价值尺度、支付手段、流通手段 C．支付手段、流通手段、贮藏手段 D．支付手段、价值尺度、流通手段 2. “商品——商品”、 “商品——货币——商品”这两个公式的区别是? （ ? ? ） A. 前者是商品交换，后者不是商品交换 B．前者买卖行为在时空上不分，后者买卖行为在时空上分离 C．前者无等价物，后者有等价物 D．前者和后者都是商品交换;3..[2014·新课标全国卷Ⅱ] 劳动价值论认为，货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。在货币产生以后，下列关于价格的说法正确的是(　　)①流通中商品价格的高低是由流通中货币的多少决定的 ②价格是通过一定数量的货币表现出来的商品价值 ③价格是商品使用价值在量上的反映，使用价值越大价格越高　④价格是一种使用价值与另一种使用价值相交换的量的比例A．①③ B．①④ C．②③ D．②④;古代金币、银币;1、纸币的产生;2、纸币的发行和使用：;思考讨论;阅读课本P7---8页，进一步思考： 如果货币的发行量大大超过或者少于流通中实际所需的货币量，会给社会经济的发展和人民群众的生活带来产生怎样的影响？;实行扩大内需的方针，综合运用扩大投资、消费、出口等措施拉动经济增长；采取扩张的财政政策和扩张的货币政策，具体就是调低银行利率，调低存款准备金率，增发国债