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【创新方案】2017-2018学年高中数学人教B版必修3课件:1.1.1 算法的概念
点击此图片进入NO.1 课堂强化 点击此图片进入NO.2 课下检测 * 返回 1.1 算法与程序框图 1.1.1 算 法 的 概 念 课前预习·巧设计 名师课堂·一点通 创新演练·大冲关 第一章 算法初步 考点一 考点二 考点三 N0.1 课堂强化 N0.2 课下检测 读教材·填要点 小问题·大思维 [读教材·填要点] 1.算法的概念 算法可以理解为由基本运算及规定的 所构成的完整的 ,或者看成按照要求设计好的 确切的计算序列,并且这样的步骤或序列能够解决这一类问题. 2.描述算法的方式 (1)可以用 和 加以叙述; (2)可以借助 (算法语言)给出精确的说明; (3)可以用 直观地显示算法的全貌. 运算顺序 解题步骤 有限的 自然语言 数学语言 形式语言 框图 3.算法的要求 (1)写出的算法,必须能 ,并且能 .? (2)算法过程要能一步一步执行,每一步执行的操作,必须 ,不能含混不清,而且经过 步后能得出结果. 解决一类问题 重复 使用 确切 有限 [小问题·大思维] 1.一个具体问题的算法唯一吗? 提示:不一定唯一.如二元一次方程组的解法就有消元法、代入法等.由于传统数学解法不唯一.故使得解某一个问题的算法不一定只有一个. 2.算法与具体问题解法一样吗? 提示:算法同一般意义上具体问题的解法既有联系.又有区别.它们之间有一般与特殊的关系,也是抽象与具体的关系.算法不仅适用于一般意义上具体问题的求解方法,而且任何一个具体问题都可以利用这类问题的一般算法来解决. [自主解答] 算法是解决问题的精确的描述,但是并不是所有问题都有算法,有些问题使用形式化、程序化的刻画是最恰当的. [答案] D [悟一法] (1)算法一般是机械的,有时要进行大量重复的计算.只要按部就班地去做,总能算出结果. (2)实际上,处理任何问题都需要算法,比如,中国象棋有中国象棋的棋谱,国际象棋有国际象棋的棋谱. (3)算法指在有限步骤内求解某一问题所使用的一组定义明确的规则. [通一类] 1.下列关于算法的说法中,正确的是 ( ) ①求解一类问题的算法是唯一的; ②算法必须在有限步操作之后停止; ③算法的每一步操作必须是明确的,不能有歧义; ④算法执行后一定产生确定的结果. A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 解析:根据算法的定义,它实际上是解决问题的一种程序性方法,通常指向一类问题,具有可终止性,明确性和确定性,所以②③④正确,一般说解决某类问题的算法不唯一,故①错. 答案:C [研一题] [例2] 写出求1+2+3+4+5+6的值的一个算法. [自主解答] 算法1: S1 计算1+2得3; S2 将S1中的运算结果3与3相加得到6; S3 将S2中的运算结果6与4相加得到10; S4 将S3中的运算结果10与5相加得到15; S5 将S4中的运算结果15与6相加得到21. [悟一法] (1)算法1是最原始的办法,比较烦琐,步骤较多.当加数较大时,比如1+2+3+…+10 000,再利用这种方法计算会很慢;算法2是比较简单的算法,它体现了算法的本质“对一类问题机械的统一的求解方法”,且易于在计算机上执行操作. (2)对于数值型计算问题的算法,可以借助数学公式采用数学计算的方法,将过程分解成清晰的步骤,使之条理化即可,但应注意多个数进行四则运算时应分步计算,依次进行,直到算出结果. 2.[例题多维思考] 本例中,将“和式”改为“积式”,写 出一个算法. 解:S1 计算1×2得到2. S2 将S1的运算结果2乘3,得到6. S3 将S2的运算结果6乘4,得到24. S4 将S3的运算结果24乘5,得到120. S5 将S4的运算结果120乘6,得到720. [例3] 请设计一个算法,找出a,b,c,d四个互不相同的数中的最小数. [自主解答] 算法如下: S1
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