《窗台上的红玫瑰》教材课件.ppt

; ; 讨论： 当阅读《窗台上的红玫瑰》这个故事时，你是怎样一种心情？你会觉得既恐怖又刺激吗？; 世界上有鬼吗？也许你会义正辞严地回答说“没有”，可为什么有如此多的人，特别是小学生对“鬼屋”游戏乐此不疲呢？我以为，这也许是我们对未知事物或难以解释的现象的一种积极印证吧。李国伟的《窗台上的红玫瑰》既真真切切地满足了读者的好奇心，也让他们享受了那份盼望已久的诡异。 作者也在极力渲染出一个恐怖的气氛：鲜艳得如血般的红玫瑰，身穿红色对襟大褂、蹒跚独行却又身手不凡的瞎眼婆婆，如鬼般令人心碎的呼叫，挂在横梁上的“吊颈鬼”，“死而复生”的小雅等，刺激着读者在这样恐怖的环境中像小侦探似 ; 的，发挥自己细心的观察和缜密的推理，跟着文中主角一起去寻找并解开一系列疑团，揭开事件的真相。在观察、推理过程中，小说设计了种种线索和可能性，环环相扣，使你我都成为主角，自主地去揭秘、探险和收获真相——这也正是李国伟创作的“少年自助探险”小说的魅力所在。 自助探险小说为小读者展现了一片广阔的历险领域，同时为他们提供了一个智力、道德、人格和素质的综合训练机会。 ;探险游戏;探险游戏; ;1、每个人都和别人长得不一样，这就是每个人的什么？ 特点：长相 2、 人的特点除了表现在长相上，还表现在哪些方面？ 性格、爱好、品质、穿着等等。 3、 穿着与长相放在一起叫人物的什么？ 外貌 4、 那我们要写一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然遇到的陌生人，怎样才能写出他的特点来呢？ 要写出人物的特点必须要写这个人做的事。 ; 确定题目： (1)题目是文章的眼睛，一个吸引人的题目会激发起读者的兴趣，吸引读者用心阅读，好的开始是成功的一半，所以题目很重要，要有新意，要与众不同。 (2)练习定题: a 我用事情的名称命题，像《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》这课一样； b 我在题目里直接表现出人物的特点，如：我的“追星”表姐 我的“电脑狂”妈妈 戏迷爷爷 ; 从生活中选材： （1）这个人做过许多事，可以选择他做的一件事，也可以选择他做的两件事或几件事，而现在人的特点都不是单一的，因此选择他做的事时，一定要有特点，要和别人不一样。 （2）如果要写他做的两件事要注意什么？ 两件事要有主次之分，要注意两件事之间的过渡设计。 ; （3）说一说你们同学的特点，如： 周洁：老师的小助手 穿着时尚 （4）这些同学为什么给你留下这样的印象？ 我是从他们平时做的事情中得到这样的印象。 他们做事的时候，会有动作，要说话，有神情等，那我们在写的时候就要注意把人物的这些动作、语言、神情等描写出来，就要注意运用一些描写人物的方法。 ; 特点 动作 外貌 详 神态 性格 （1或2件）事｛ 人物 略 心理活动 爱好 语言 品质 …… ;小练笔：; （例文1） 伙伴，是与你年龄相仿，性格相投的人，更是在你有困难时与你风雨同舟，有痛苦时与你分担的人。 我的小伙伴便是一个乐于助人的人。 我的伙伴叫马成婧，她的名字听起来很文静，但生活中的她确是一个活泼开朗的人。她长着一双炯炯有神的大眼睛，一头乌黑的头发，还有一双灵巧的小手。我们的爱好相同，步调一致，就连志向也相近。 她有一个众人皆知的优点：乐于助人。记得那是一个下午的课间，我们正在操场上玩儿，忽然，一只足球像一只无头苍蝇一样“飞”了过来，正好落在我的肚子上。 我“啊”地叫了起来，疼得我眼泪都快下来了。马成婧一见，不等我说，就一步并作两步地跑了过来，问：“怎么样？疼不疼？要不要去医务室？”她这亲切的问候 伴着夏日的微风犹如一股暖流涌进了我的心田。虽然还有些疼，但看着她焦急的眼神，我说：“没事，来，咱们接着玩儿吧！” ; （例文1）