认识分式学案2.docVIP

认识分式 导学目标:1. 能用分式表示现实情境中的数量关系，进一步发展符号意识．2.了解分式的概念，明确分式与整式的区别．3.会求分式的值。 重点　 了解分式的概念 难点　　. 会求分式的值。 　　　　　　　 　　 导学过程 导学过程 导学 后 反思 举例说明什么样的代数式是整式。 2、怎样求代数式的值？可举例说明。 阅读教材P108~109 1.举例说明什么样的代数式是分式。 2.分式中的字母取值有什么要求吗？ 3、预习中，你还发现哪些问题？ 教材P108引例 ①工作量，工作时间，工作效率三者之间的关系是什么？ ②你所列出的代数式有什么特点？是整式吗？ 教材“做一做” 教材“议一议” 你能找出完整的分式概念吗？ 一个分式的值由什么决定的？需要注意些什么？ 教材例1，自学。 完成教材109~110页的对应习题 1、探究分式有意义的条件 （1）分式的分母中含有 ，由于 不能为0，所以分式的分母不能为 ，即当B 0时，分式才有意义。 （2）当x 时，分式有意义。（3）当x 时，分式有意义。 （4）当x、y满足关系 时，分式有意义。 （5）写出一个含字母x的分式（要求：不论x取任意实数，该分式都有意义） 2、探究分式值等于0的条件 （1）若分式的值为0，则x= 。（2）若分式的值为0，则 且 。 3、探究分式无意义的条件 （1）当x 时，分式无意义。 （2）使分式无意义，则x的取值是 。 （3）对于分式，当 时分式有意义，当 时分式无意义。 4、下列各式① ② ③ ④ ,是分式的有（ ） A、①② B、③④ C 、 ①③ D、①②③④ 5、当x取什么值或范围时，下列分式有意义？① ② ③ ②当a 时，分式的值为0. ③使分式无意义，x的取值是 6、已知y=,x取哪些值时:①y的值是正数;②y的值是负数；③y的值是零；④分式无意义。 教学反思： 自主探究 能力提升 独立思考，收获成果： 自主探究，解决问题： 自主探究，发现问题： 知识回顾：