【创新设计-课堂讲义】高中数学人教A版选修1-2同步课件：2.2.2《直接证明与间接证明》.pptVIP

1.证明“在△ABC中至多有一个直角或钝角”，第一步应假设(　　) A.三角形中至少有一个直角或钝角 B.三角形中至少有两个直角或钝角 C.三角形中没有直角或钝角 D.三角形中三个角都是直角或钝角 B 2.用反证法证明“三角形中至少有一个内角不小于60°”，应先假设这个三角形中(　　) A.有一个内角小于60° B.每一个内角都小于60° C.有一个内角大于60° D.每一个内角都大于60° B 3.“ab”的反面应是(　　) A.a≠b B.ab C.a＝b D.a＝b或ab D 4.用反证法证明“在同一平面内，若a⊥c，b⊥c，则a∥b”时，应假设(　　) A.a不垂直于c B.a，b都不垂直于c C.a⊥b D.a与b相交 D 5.已知a是整数，a2是偶数，求证a也是偶数. 证明　(反证法)假设a不是偶数，即a是奇数. 设a＝2n＋1(n∈Z)，则a2＝4n2＋4n＋1. ∵4(n2＋n)是偶数， ∴4n2＋4n＋1是奇数，这与已知a2是偶数矛盾. 由上述矛盾可知，a一定是偶数. 课堂小结 1.反证法证明的基本步骤 (1)假设命题结论的反面是正确的；(反设) (2)从这个假设出发，经过逻辑推理，推出与已知条件、公理、定义、定理、反设及明显的事实矛盾；(推谬) (3)由矛盾判定假设不正确，从而肯定原命题的结论是正确的.(结论) 2.用反证法证题要把握三点： (1)必须先否定结论，对于结论的反面出现的多种可能，要逐一论证，缺少任何一种可能，证明都是不全面的. (2)反证法必须从否定结论进行推理，且必须根据这一条件进行论证，否则，仅否定结论，不从结论的反面出发进行论证，就不是反证法. (3)反证法的关键是在正确的推理下得出矛盾，这个矛盾可以与已知矛盾，或与假设矛盾，或与定义、公理、定理、事实矛盾，但推导出的矛盾必须是明显的. * 2.2.2　反证法 栏目索引 CONTENTS PAGE * 2.2.2　反证法 预习导学 挑战自我，点点落实 * 2.2.2　反证法 课堂讲义 重点难点，个个击破 * 2.2.2　反证法 当堂检测 当堂训练，体验成功 * 2.2.2　反证法 ——更多精彩内容请登录 第二章—— 2.2　直接证明与间接证明 2.2.2　反证法 [学习目标] 1.了解反证法是间接证明的一种基本方法. 2.理解反证法的思考过程，会用反证法证明数学问题. 1 预习导学 挑战自我，点点落实 2 课堂讲义 重点难点，个个击破 3 当堂检测 当堂训练，体验成功 [知识链接] 1.有人说反证法就是通过证明逆否命题来证明原命题，这种说法对吗？为什么？ 答　这种说法是错误的，反证法是先否定命题，然后再证明命题的否定是错误的，从而肯定原命题正确，不是通过逆否命题证题.命题的否定与原命题是对立的，原命题正确，其命题的否定一定不对. 2.反证法主要适用于什么情形？ 答　①要证的结论与条件之间的联系不明显，直接由条件推出结论的线索不够清晰；②如果从正面证明，需要分成多种情形进行分类讨论，而从反面进行证明，只要研究一种或很少的几种情形. [预习导引] 1.反证法定义 假设原命题 ，经过正确的推理，最后得出矛盾，因此说明 ，从而证明了 ，这种证明方法叫做反证法. 2.反证法常见的矛盾类型 反证法的关键是在正确的推理下得出矛盾.这个矛盾可以是与 矛盾，或与 矛盾，或与 矛盾等. 不成立 假设错误 原命题成立 已 知条件 假设 定义、公理、定理、事实 3.反证法中常用的“结论词”与“反设词”如下： 结论词 至少有一个 至少有n个 至多有 个 反设词 (不存在) 至少有两个 至多有 个 至少有 (n＋1)个 结论词 只有一个 对所有x成立 对 x不成立 反设词 没有或至少有两个 存在 x不成立 存在某个x成立 至多有一个 n 一个也没有