苏教版五年级语文上册练习5.ppt

婴儿， 睡在母亲怀里； 母亲， 睡在祖国怀里； 婴儿，母亲，祖国， 全都睡在战士心里。 —— 向明 “小夜曲”是一种黄昏或夜间在室外独唱或独奏的歌曲或器乐曲，以抒情为主。现代小夜曲已成为一种器乐曲形式，是一种欢快明畅、典雅质朴、抒发感情的歌乐曲。 “边疆”指靠近国界的领土。 “边疆小夜曲”就是边疆战士 心中的歌。 让我们一起来读好这首诗。 注意表情 加上手势  是的。这是一首意境美、节奏明快的抒情诗，分为两小节，诗中以“星星、蓝天、江水”与“婴儿、母亲、祖国”作比，抒发了守护祖国边疆的战士对祖国对人们的忠贞。祖国的安宁，人民的幸福是他们唯一的心愿。 请同学自己轻轻读读这首诗，读得通顺、连贯。想象这是一首怎样的诗，告诉了我们什么，抒发了怎样的感情？然后大家一起交流。 请同学们看着插图，带着自己的理解，有感情地 朗读、背诵。 老师提示：注意字的结构、笔画、字形、重心、比例、布局。整体布局时要注意布白、第一行前空2个字的距离。 同学们，我们要明确这次口语交际的要求： ①明确什么是公益用语。 ②设计一条公益用语。 ③说说你为什么这样设计。 设计一条公益用语 请同学们读读题中的三条公益用语，你知道什么事公益用语吗？ 同学们回忆一下，都在哪见过、听过公益用语？这些公益用语的作用？想一想为什么这样设计？ 生活中不能没有绿色！ 水，生命之源！ 水，生命之源！ 千万别点着你的烟， 它会让你变为一缕青烟！ 地球是我家，绿化靠大家 ！ 练 习 ５ 大海真大，一眼望不到边。 大海很大很大。 同学们，你们看看小芳是怎样把这句话写具体的？ 是的，紧紧扣住大海的特点“大”，用具体描述的方法，充分地表现出“大”的程度，读之具体而生动。 上海的金茂大厦可真高哇,_______ ___________。 ＿＿ 你能用哪些方法将这句话写具体呢？ 先自己试试。 1.上海的金茂大厦可真高哇，有420多米, 不愧是“中国第一高楼”！ 2.上海的金茂大厦可真高哇，比“东方明珠塔”还高出一大截！ 第一句用具体的数据来说明了金茂大厦的高，说服力强。 第二句将金茂大厦和“东方明珠塔”的高度作比较，结果就更是 显而易见了。 3.上海的金茂大厦可真高哇，就像一位巨人站在那里。 4.上海的金茂大厦可真高哇，都快把天刺破了。 第三句打了一个比方，把金茂大厦比作一位巨人，显示出大厦 “高”的形象。 第四句发挥想象，“快把天刺破了”夸张得表现高的程度。可见， 这几句句子都从不同的角度，采用具体描述的方法，突出了上 海金茂大厦的“高”。 你能把下面的几个句子写具体吗？ 早晨的雾可真大呀，_______。 小溪里的水清得很，_______。 教室里静悄悄的， ________。 1.早晨的雾可真大呀，如同仙境一般，给人腾云驾雾的感觉。 2.早晨的雾可真大呀，仿佛是一块硕大的白色幕布笼罩在天地之间。 第一句话大胆想象，把自己在雾中的感觉写得较生动，突出 了晨雾的“大”。 第二句话运用打比方的方法，把大雾比作硕大的幕布，也 是十分形象。 1.小溪里的水清得很，远看就像一面明净无瑕的镜子。 2.小溪里的水清得很，连溪里活泼嬉戏的小鱼都看得一清二楚。 第一句话把溪水比作镜子，“明净无瑕”表现出了水“清”的 特点。 第二句话通过亲眼所见的小鱼，真实地描写出溪水的清澈 见底。 1.教室里静悄悄的，文具盒掉在地上的声音就像打雷一样响亮。 2.教室里静悄悄的，连一根针掉在地上都听得一清二楚。 这两句话采用了相同的手法，都是用声音衬托出教室“静悄悄”的特点。 如何把事物写具体？ 认真观察，抓住特点 展开想象，运用修辞：比喻、拟人、夸张、作比较 你还能把句子写得更精彩吗：比一 比，谁写得最生动！ 1.长城可真长啊，____________________。 2.大熊猫多可爱，____________________。 3.九寨沟的景色太迷人了， _____ ______________________。 同学们能够把句子写具体了，又怎样把段落写具体呢？ 《莫高窟》一课，将莫高窟的“彩塑”、“壁画”和“藏经洞”写得很具体。你能模仿课文的写法，将家乡的某处自然景物（或名胜