现代中学教育的变革与期望.ppt

现代中学教育的变革与期望 国家督学、浦东新区社会发展局局长 尹后庆 2005年10月30日 现代中学教育的变革与期望 一、上海中等教育发展的历史回顾 100多年前，上海以其特有的东西方交汇的窗口地位，在中国现代中等教育发展的历史上发挥着举足轻重的作用。 现代中学教育的变革与期望 上世纪80年代，上海的中学教育在改革开放的大潮中“面向现代化、面向世界、面向未来”，数量和质量都实现了历史性的跨越。 现代中学教育的变革与期望 在使中国从人口大国转变成人才资源强国，使数量庞大的人口负担转变为潜力巨大的人口财富的过程中，中学教育的作用举足轻重。尤其是在依靠科技创新的知识经济时代，中等教育仍将具有无可替代的国民素质提升和人才奠基的重要功能。 现代中学教育的变革与期望 中国是一个在基础教育领域颇有特点的国家，中国中学生基础知识的扎实，态度认真，学习勤奋，中国家庭对子女接受教育愿望的迫切，都在全世界范围内具有影响，甚至成为西方研究中国教育的最大关注点。 现代中学教育的变革与期望 二、上海中学教育的反思 现行的中学教育在青少年的培养上仍然存在灌输有余，启发不足；复制有余，创新不足；重教有余，重学不足；书本学习有余，实践体验不足；选拔淘汰有余，提供选择不足等问题。 现代中学教育的变革与期望 1、学生成长的和谐性有待提高 学生掌握书本知识有余，获得实践能力不足，知识与能力分离。人格成长存在缺失，囿于知识学习的樊篱，缺少对生活的了解与体验；陷落于机械学习与操练的窠臼，缺失作为人的美好情感，努力于学业成绩的一分一厘之得失，淡漠了道德品行的修炼以及对家庭、对社会的责任感。 现代中学教育的变革与期望 2、创新精神和能力有待加强 学习方式习惯于被动接受灌输而非主动建构内化；思维方式习惯于演绎推理而非实践体验归纳；作为21世纪的建设者所必须的一些重要能力没有得到充分培养和发展，如作为主持者的号召力与领导力，作为合作伙伴的协调和沟通能力，作为执行者的理解意识和执行力，作为新领域建构者的开拓精神与应变能力等等。 现代中学教育的变革与期望 三、上海中学教育的变革与期望 第一，它必然要面向每一个未来的市民 在现代社会中，综合国力竞争的决定性因素是全体国民的综合素质，城市发展水平的决定性因素是全体市民的综合素质，企业立于不败之地的决定性因素则是全体员工的整体素质。 现代中学教育的变革与期望 第二，它应该兼有开放性、多样化和高质量的基本特性 ——开放性 ——多样性 ——高质量 现代中学教育的变革与期望 第三，中学教育在走在现代教育的进程中要特别关注两点： 一要很好地继承和发扬我国传统教育中的优秀精华，注重内涵发展，为培养具有爱国之魂、民族精神、健全人格、情感丰富、开拓进取的创新人才打好基础； 现代中学教育的变革与期望 二要很好地借鉴世界各地的先进理念和经验，加强对学生的兴趣、态度、选择能力、独立思考等“发展性学力”因素的培养。 现代中学教育的变革与期望 上海中学教育如何走向真正意义上的现代教育 ： （一）开发现代课程，转变学习方式 从比较注重科学知识、操作技能和制作技巧的传授，走向更加注重科学方法的学习，科学过程的体验，科学态度和科学精神的熏染，科学思想和科学价值观的发展。 现代中学教育的变革与期望 学习方式上要从接受式学习和操作性学习为主要价值取向的“书生型”、“工匠型”人才素质培养模式，走向更强调培养学生对问题的感悟能力、价值判断能力、设计研究方案的能力、组织和人际关系协调能力，以及领导和管理研究工作的能力。 现代中学教育的变革与期望 （二）拓宽培养领域，健全学生人格 1、培养学生以对社会、对家庭责任感为基础的“敬业”精神，这是所有创新得以发生和学习或事业得以成功的根本。 现代中学教育的变革与期望 2、以合作、创业、实干为特征的开拓能力，其内涵包括善于处理人际关系的能力，社会行为集体合作的态度，主观能动敢于承担风险的创业精神，有效组织注重实干的综合管理能力 。 现代中学教育的变革与期望 3、以国际关怀为视野的全球意识。 现代中学教育的变革与期望 （三）提供技术支撑，提高信息技术与中学教育的整合 现代中学教育的变革与期望 （四）打造专业化的