教师的心理健康健康与维护20164.22 课件.pptVIP

教师心理健康与维护;专家的理论视点;从古到今看教师; ; ;根据我国学校教育的实际特点,教师的角色体现:; ;新课改的教师观;从神坛上走下来的教师要以个人魅力感染学生(飘逸着灵动的才气 飞扬着灿烂的精神 流动着睿智的情思 充盈着思辨的理性 洋溢着青春的活力 闪耀着思想的光芒)； 在学生心目中,教师是朋友 ，伙伴， 指导者。教师是塑造学生心灵的天使(快乐天使,在活动中走向学生;阳光天使,在生活中走向学生;爱的使者,在欣赏中走向学生). ;聚焦案例 投射现状 ;我国，王玲、唐红波等用症状自评量表（SCL-90）分别对广州某中学教师和澳门地区就读于华南师范大学教育学函授班的在职小学教师进行了心理健康状况和影响因素的调查，发现：广州组的教师有明显心理症状的为0，有轻度症状的为13%，无明显症状得为86.4%；澳门组的教师有明显症状的为0，有轻度症状的24.8%，无症状的的75.2%。后来调查人把这两组教师的SCL-90各因子分与全国常模分别进行比较，结果发现，广、澳两地教师的心理健康状况比内地普通人要差一些。;中国青年报(2015年9月10日)刊载： 中国人民大学公共管理学院组织与人力资源研究所和新浪教育频道最近联合进行的“中国教师职业压力和心理健康”的调查，在这次调查中，共有8699名教师填写了调查问卷。调查的结果显示：超过80%的教师反映压力较大，90%左右的教师存在一