【创新设计同步备课】高中数学（苏教版）必修一课件： 第一章 第二节 子集、全集、补集.pptVIP

预习导学 预习导学 课堂讲义 第1章　集　合 课堂讲义 预习导学 课堂讲义 第1章　集　合 高中数学·必修1·苏教版 1．2　子集、全集、补集 [学习目标] 1．了解集合之间包含关系的意义． 2．理解子集、真子集的概念． 3．了解全集的意义，理解补集的概念． [知识链接] 1．已知任意两个实数a，b，如果满足a≥b，b≥a，则它们的大小关系是 . 2．若实数x满足x＞1，如何在数轴上表示呢？ x≥1时呢？ 3．方程ax2－(a＋1)x＋1＝0的根一定有两个吗？ a＝b [预习导引] 1．子集、真子集 (1)概念 概念 定义 符号表示 图形表示 子集 如果集合A的 元素都是集合B的元素(若a∈A则a∈B)，那么集合A称为集合B的子集 A B(或B A) 任意一个 ? ? A≠B A?B (2)性质 ①任何一个集合A是它本身的 ，即 . ②空集是任何集合的 ，是任何非空集合的真子集． 子集 A?A 子集 2．补集 自然语言 设A?S，由S中 的所有元素组成的集合称为S的子集A的补集，记为 ，读作“ ”． 符号语言 ?SA＝ 图形语言 不属于A ?SA A在S中的补集 {x|x∈S，且x?A} 3.全集 如果集合S包含我们 ，这时S可以看做一个全集，全集通常记作 . 所要研究的各个集合 U 要点一　有限集合的子集确定问题 例1　写出集合A＝{1,2,3}的所有子集和真子集． 解　由0个元素构成的子集：?； 由1个元素构成的子集：{1}，{2}，{3}； 由2个元素构成的子集：{1,2}，{1,3}，{2,3}； 由3个元素构成的子集：{1,2,3}． 由此得集合A的所有子集为?，{1}，{2}，{3}，{1,2}，{1,3}，{2,3}，{1,2,3}． 在上述子集中，除去集合A本身，即{1,2,3}，剩下的都是A的真子集． 规律方法　1.求解有限集合的子集问题，关键有三点： (1)确定所求集合； (2)合理分类，按照子集所含元素的个数依次写出； (3)注意两个特殊的集合，即空集和集合本身． 2．一般地，若集合A中有n个元素，则其子集有2n个，真子集有2n－1个，非空真子集有2n－2个． 跟踪演练1　已知集合M满足{2,3}?M?{1,2,3,4,5}，求集合M及其个数． 解　当M中含有两个元素时，M为{2,3}； 当M中含有三个元素时，M为{2,3,1}，{2,3,4}，{2,3,5}； 当M中含有四个元素时，M为{2,3,1,4}，{2,3,1,5}，{2,3,4,5}； 当M中含有五个元素时，M为{2,3,1,4,5}； 所以满足条件的集合M为{2,3}，{2,3,1}，{2,3,4}，{2,3,5}，{2,3,1,4}，{2,3,1,5}，{2,3,4,5}，{2,3,1,4,5}，集合M的个数为8. 要点二　全集、补集 例2　(1)(2013·大纲全国)设全集U＝{1,2,3,4,5}，集合A＝{1,2}，则?U A＝________. (2)若全集U＝R，集合A＝{x|x≥1}，则?U A＝________. 答案　(1){3,4,5}　(2){x|x＜1} 解析　(1)∵U＝{1,2,3,4,5}，A＝{1,2}，∴?UA＝{3,4,5}． (2)由补集的定义，结合数轴可得?U A＝{x|x＜1}． 规律方法　1.根据补集定义，当集合中元素离散时，可借助Venn图；当集合中元素连续时，可借助数轴，利用数轴分析法求解． 2．解题时要注意使用补集的几个性质：?UU＝?，?U?＝U，A∪(?U A)＝U. 跟踪演练2　已知全集U＝{x|x≥－3}，集合A＝{x|－3＜x≤4}，则?U A＝________. 答案　{x|x＝－3，或x＞4} 解析　借助数轴得?U A＝{x|x＝－3，或x＞4}． 要点三　由集合间的关系求参数范围问题 例3　已知集合A＝{x|－3≤x≤4}，B＝{x|2m－1＜x＜m＋1}，且B?A. 求实数m的取值范围． 规律方法　1.(1)分析集合间的关系时，首先要分析、简化每个集合．(2)利用数轴分析法，将各个集合在数轴上表示出来，以形定数，还要注意验证端点值，做到准确无误． 2．涉及字母参数的集合关系时，注意数形结合思想与分类讨论思想的应用． 跟踪演练3　已知集合A＝{x|1≤x≤2}，B＝{x|1≤x≤a，a≥1}． (1)若AB，求a的取值范围； (