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绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 教学目的与要求：1．掌握什么是马克思主义，了解马克思主义产生的历史必性。2．掌握马克思主义的本质特征。3．认识到学习马克思主义的重要性和必要性。 教学重点与难点：1．什么是马克思主义。2．马克思主义产生的历史条件。3．马克思主 义的本质特征 教学方法与手段：使用讲授法、比较法、归纳法为。 学时分配：2学时 教学内容： 一、什么是马克思主义 马克思主义：可从不同角度下概念。 从它的创造者、继承者的认识成果讲，马克思主义是由马克思恩格斯创立的，而由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系。 从它的阶级属性讲，马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说。 从它的研究对象和主要内容讲，马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。马克思主义是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系，它是一个完整的整体。其中，马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义是马克思主义理论体系不可分割的三个组成部分。 狭义上说：马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。 广义上说：它既包括由马克思恩格斯创立的马克思主义的基本理论、基本观点、基本方法，也包括经列宁对其继承和发展，推进到新的阶段，并由毛泽东、邓小平、江泽民等为主要代表的中国共产党人将其与中国具体实际相结合，进一步丰富和发展了的马克思主义，即中国化的马克思主义。 二、马克思主义的产生和发展 19 世纪中叶，马克思恩格斯发出了震撼世界的呼唤：“一个幽灵，共产主义的幽灵，在欧洲游荡。……现在是共产党人向全世界公开说明自己的观点、自己的目的、自己的意图并且拿党自己的宣言来对抗关于共产主义幽灵的神话的时候了。”向全世界公开宣告了马克思主义的诞生，敲响了开创人类社会历史新纪元的钟声，标志着人类思想史的根本变革。任何一种新的代表时代前进发展要求的思想和理论的问世，只有当社会物质生活的发展在客观上呼唤它的诞生时，才能成为现实和可能，并永葆其经久不衰的勃勃生机。马克思主义的创立是人类社会历史发展到一定历史阶段的必然产物。1848 年 2 月《共产党宣言》 的发表，标志着马克思主义公开问世。 （一）马克思主义是时代的产物 第一，资本主义的发展为马克思主义的产生提供了经济、社会历史条件。马克思主义产生的社会历史条件包含两个方面：一是资本主义生产关系的发育成型，特别是资本主义大工业的发展使得资本主义所固有的矛盾充分暴露；二是无产阶级作为独立的政治力量登上了历史舞台，无产阶级反对资产阶级的斗争在欧洲主要国家已经占据首要地位。资本主义生产关系是阶级社会的最高形态。自 14—15 世纪资本主义生产关系在封建社会的母体中孕育萌芽之后，17—18 世纪资产阶级革命的胜利，为资本主义的进一步发展扫清了道路，到 18 世纪末 19 世纪初，资本主义生产关系已经在西欧各国比较完整地确立起来。在政治领域持续不断的动荡与革命风起云涌的同时，社会经济领域也发生着多米诺骨牌式的剧烈变革。以牛顿经典力学为最高成就的近代第一次科学革命，引发了技术领域的创新，技术创新带动了产业革命，产业革命则又催生了近代意义上的工厂制度，工厂制度的建立使得大机器生产代替了手工劳动，反过来又为科学技术在生产中的广泛应用开辟了广阔的道路。自 18 世纪 60 年代起，随着珍妮纺织机和瓦特蒸汽机相继发明和应用，产业革命首先在英国开始。到 19 世纪 30 年代，英国已基本完成了产业革命。法国、德国以及欧洲大陆其他国家，如比利时、瑞士、西班牙和远离欧洲的美国，也都先后进入产业革命阶段。正如《 共产党宣言》所指出的那样：“资产阶级在它的不到一百年的统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。自然力的征服，机器的采用，化学在工业和农业中的应用，轮船的行驶，铁路的通行，电报的使用，整个大陆的开垦，河川的通航，仿佛用法术从地下呼唤出来的大量人口，——过去哪一个世纪能够料想到有这样的生产力潜伏在社会劳动里呢？”产业革命在推动机器大工业以前所未有的速度和规模飞速发展的同时，也造成了生产的社会化程度空前提高，使资本主义基本矛盾和固有的一切矛盾日益暴露和尖锐起来。1825 年英国爆发了资本主义历史上第一次经济危机，1847 年又爆发了席卷整个欧洲而且波及美国的资本主义世界性经济危机。资本主义周期性经济危机表明，资本主义生产关系已经从推动生产力的发展转化为阻碍生产力发展的桎梏。这就为人们全面认识和研究资本主义发生、发展和灭亡的规律提供了条件和可能。 第二，无产阶级革