专题四第3讲空间几何中的向量基本方法.pptVIP

栏目导引 要点整合 夯基释疑 导学导练 核心突破 即时巩固 知能训练 专题四 立体几何 空间向量与立体几何 2014年 17 （1）线//面 （2）二面角 载体: 2013年 4.线面角（三棱柱）；18 （1）线//线 （2）二面角 2012年 18 （1）线 面 （2）二面角 考点 1、　向量法证明平行与垂直 2、利用空间向量求空间角及距离 　 3、利用空间向量解决探索性问题　 利用空间向量的坐标运算解决这类问题思路： 必考 内容 证三线两两垂直----建系--- 求点的坐标及相关向量坐标 代入公式计算 解决问题 平行 考点回顾练习 第2题 第3题 45度 4、已知a=(2,-1,3),b=(-1,4,-2),c=(7,5, ),若a,b,c三向量共面，则实数 等于 5、 反思：你认为利用空间向量解决立体几何问题应做好哪些工作？有什么难点、易错点？怎样突破？ (3)二面角 考点一　向量法证明平行与垂直 如图，已知AB⊥平面ACD，DE⊥平面ACD，△ACD 为等边三角形，AD＝DE＝2AB，F为CD的中点． (1)求证：AF∥平面BCE； (2)求证：平面BCE⊥平面CDE. 考点二　利用空间向量求空间角 (2014·高考课标全国卷Ⅰ)如图，三棱柱ABC-A1B1C1中，侧面BB1C1C为菱形，AB⊥B1C. (1)证明：AC＝AB1； (2)若AC⊥AB1，∠CBB1＝60°，AB＝BC，求二面角A-A1B1-C1的余弦值． o 2 1 2 2 1 出现问题： 1、未证完垂直就建系 2、相关向量的坐标计算需优化 3、易错点需注意 2．在本例第(2)问条件下， (1)求异面直线AB1和CC1所成角的余弦值； (2)求直线CC1与平面A1B1C1所成角的正弦值． 考点三　利用空间向量解决探索性问题 正△ABC的边长为2，CD是AB边上的高，E、F分别是AC和BC的中点(如图(1)).现将△ABC沿CD翻折成直二面角A-DC-B(如图(2)).在图(2)中： (1) )在线段BC上是否存在一点P,使AP⊥DE？证明你的结论； (2)求二面角E-DF-C的余弦值． P 在本例条件下，在线段AD上是否存在一点M， 使直线BM与平面DEF所成角为30°，说明理由． M 栏目导引 要点整合 夯基释疑 导学导练 核心突破 即时巩固 知能训练 专题四 立体几何