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加偏旁组字组词 已：————（ ）————（ ） 肖：————（ ）————（ ） 卜：————（ ）————（ ） 土：————（ ）————（ ） 写一个熟悉的人 人教版语文三年级语文园地二～习作 耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 嘴像小铲子， 脚像小扇子， 走路左右摆，不是摆架子。 写一个人 写一个（熟悉的）人 熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人；街坊邻居； 小店的营业员；班级同学； 校长老师；学校的门卫…… 选择其中最熟悉的一个人。 哪一个留给你较好的印象？ 人物 该人物给自己的印象 李四光 遇事爱思考，善于提出问题 宋庆龄 诚实守信，答应别人的事坚决做到 写一个人 写一个（熟悉的）人 说说你熟悉的人有什么特点。 品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责…… 性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑…… 兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花…… 写事的目的就是为了体现出所写的人的性格、品质。首先这件事情是真实的，最好是你亲眼目睹的，然后这件事能够反映他（她）的特点（急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等。） 启发思路 　? 她特别爱看书，整天捧个书啃个不停。有一次，都九点了，她还在看《科学金钥匙》。爸爸再三劝她睡，她不肯，说：“把这篇文章看完吧！”爸爸无可奈何，只得答应。她贪婪地看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇……最后竟弄得爸爸在她的床边睡着了！ 注意： 1.要写这个熟悉的人的一件事情，而不是几件事。 2.我们在写作文的时候要求将“事”和“人的品质”相互一致，不形成“两张皮”。 3.在描写的过程中把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚、写具体。 4.在记叙事情的过程中，着重刻画人物的语言和内心活动，这就是在记事中写人。 开头怎么写？ 可以简单介绍你要写的是谁，他（她）的长相、性格特点。如：高矮胖瘦、发型、脸部的样子 好词库：樱桃小嘴 浓眉大眼 胖嘟嘟的脸蛋 乌黑的长发 金黄的卷发 ? 　? 她特别爱看书，整天捧个书啃个不停。有一次，都九点了，她还在看《科学金钥匙》。爸爸再三劝她睡，她不肯，说：“把这篇文章看完吧！”爸爸无可奈何，只得答应。她贪婪地看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇……竟弄得爸爸在她的床边睡着了！ ? 她叫王丽，今年10岁，读小学三年级。她有着不大的眼睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子不大高。别看她胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！ 朋友们给她起了个雅号“书虫”。说起这个绰号，还有一段来历呢！ 最尾怎么写？ 写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。 例： 1、 我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！ 2、今后，我要向姐姐学习，做个爱学习的好孩子。 3、她就是我的小妹妹，爱唱爱跳，爱哭爱笑，我们都很喜欢她。 ? 她叫王丽，今年10岁，读小学三年级。她有着不大的眼睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子不大高。别看她胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！ 朋友们给她起了个雅号“书虫”。说起这个绰号，还有一段来历呢！ 　? 她特别爱看书，整天捧个书啃个不停。有一次，都九点了，她还在看《科学金钥匙》。爸爸再三劝她睡，她不肯，说：“把这篇文章看完吧！”爸爸无可奈何，只得答应。她贪婪地看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇……最后竟弄得爸爸在她的床边睡着了！ ? 王丽真是个爱读书的孩子！? 写熟悉的人的一件事（提纲） 开头：介绍熟悉的人的大致状况 （也可以简单的外貌描写） 中间：典型的一件事反映你熟悉的人有什么特点 （抓语言、神情、动作） 结尾：总结熟悉的人的性格品质。 启发思路 直接以人物当题目或根据你要写的事情取题，题目要小，要具体。比如《我的妈妈》、《“健忘”的弟弟》、《热心的爸爸》。 怎样取题目？ ? 她叫王丽，今年10岁，读小学三年级。她有着不大的眼睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子不大高。别看她胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！ 朋友们给她起了个雅号“书虫”。说起这个绰号，还有一段来历呢！ 　? 她特别爱看书，整天捧个书啃个不停。有一次，都九点了，她还在看《科学金钥匙》。爸爸再三劝她睡，她不肯，说：“把这篇文章看完吧！”爸爸无可奈何，只得答应。她贪婪地看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇……最后竟弄得爸爸