增进识字困难学生识字学习之个案研究摘要-美和科技大学.pdfVIP

國民教育學報，2011 ，第八期，第183-200 頁 Journal of Research on Elementary Education: 2011, Vol. 8, pp.183-200 增進識字困難學生識字學習之個案研究 * 曾佳珍 摘 要 本研究旨在探討一位識字困難學生經由識字策略介入之識字學習情形。個案在識字 與閱讀方面有下列情形：1.識字量明顯低於同儕；2.閱讀的速度緩慢；3.對於才剛教過的 內容，很容易就忘記；4.注意力不集中。經由提高學習動機、綜合各種學習策略教導個 案識字、減少環境的干擾與多讚美、少批評等方式進行每週一次，每次四十分鐘，共六 週之介入教學後，個案在高頻字讀音唸