写作教学的思考以及建议.pptVIP

原文：生活中也是如此。 大家都知道比尔·盖茨，他是世界首富。当初他就在哈佛大学中途辍学，开始了自己的电脑生涯。事实证明，没有比尔·盖茨的具有个性的理解和选择，就没有今天网络事业的飞速发展，他的个性和独特思考帮助他成为世界IT业巨人。（对比尔·盖茨的解说没有点准命脉，且有夸大之嫌，说明语言不严谨。另外，比尔·盖茨的例子点到为止即可，不必赘述。可以用类比来说理，力量会更强大。） 修改后：艺术如此，生活经济、科学技术诸领域莫不如此。 青年人羡慕比尔·盖茨的富有，却不知道学习他的独行天下。在电脑没有普及的年代想到普及电脑，这才是最有价值的创意。想当年生产矿泉水曾被人讥为“痴心妄想”的发财梦，数年后，天下人都喝矿泉水，它成为生活必需。再如当初可口可乐的发明，不过是实验偶得，不过是灵感乍现，谁曾想到如今的风行天下？ 原文：所以，独创是最为重要的。没有独创，就没有成功。郑板桥的书法表面看并不好看，但专业人士告诉我们，那是了不起的艺术。如果我们像这些独创大师那样工作、学习，试想，我们现在应该取得更为辉煌的成就。 独创是一种伟大的精神，我们要大力提倡独创精神，让我们的中学生都成为善于独创的人，成为祖国未来建设的有用人才。（最后两段有重复强加凑字数之嫌，没有在前文观点的基础上深化或升华，给人蛇尾之感。特别重要的是，一定要落脚到具体的社会现实，这也是我们写文章的目的。） 修改后：独创是对庸常的超越，是逆向于大众思维的，是独一无二的。板桥体虽单个看歪歪斜斜，整体却错落有致，是首创，也是绝版，意即“不可无一，不可有二”。所有个性文化艺术无不如此。李白只有一个，齐白石没有替身，启功多了就不是启功。“独创”二字，不单单是创造，也是“独行”，山寨版的永远是山寨版的。 当下教育应大力提倡独一无二的创新精神，培养具有独立个性和思想的人才而不是考试机器、奴隶化的“泯然众人”。江泽民也说过：创新是一个民族进步的灵魂。中国的发展离不开创新，创新已经成为时下发展的瓶颈，重要性不言而喻。 （二）原因思考 1、语文教学面临写作任务重与课时有限之间的矛盾，部分写作专题要求高与学生实际写作水平参差不齐之间的矛盾，面临理想与现实之间的矛盾。 2、学生对写作缺乏兴趣，写作文就是赶鸭子上架，这说明我们在激发学生写作兴趣和热情上做的还很不够。兴趣是最好的老师，没有兴趣，作文训练事倍功半。 （二）原因思考 3、教师在执行课程标准和写作单元设计思路的时候有缩水现象，甚至不屑于按照课本的设计思路来，只是简单的每周布置一篇大作文让学生写作。 4、教师重视课本知识的积累和整合，在阅读鉴赏部分缺乏写作的教学设计，割裂了文本教学与写作教学之间的关系。 （二）原因思考 5、写作没有计划，写作教学不够系统，不是按照学生的写作实际和作文训练的科学思路来设计安排每堂写作课。 6、写作教学科研滞后，缺乏写作训练的智慧和手段，不能最大限度挖掘学生的写作激情和创造力。 7、重视高考作文模式训练，从开始就背离了写作的初衷，舍本逐末，痼疾深重，学生写作思想狭窄，难有更自由的发展空间。 三、重新认识写作，还写作一个真实自由个性的空间 1、什么是写作 新课标的理解：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。 格非的理解：写作是秉烛夜游，在黑暗的丛林中开辟着道路。写作是在向着白昼的旅行，你只有写，天才会一点点亮起来。按照我的理解，你并不是完全知道要写什么，才开始动笔。通过写，我们最终发现了自己。也许你看不到那条河流，也许你不能最终抵达它，但流水的声音、星辰的图案已向你敞开了它的秘密。 我的理解：写作是“缘情”“言志”之物,是主体情感的自觉倾诉，其写作冲动主要来源于内驱力。写作是一种生活，是生活的需要，是情感思想的文字表达，是真情生活热爱生命享受人生的必要方式。它不仅仅可以帮助我们应对高考的作文要求，更重要的是提供了一种快乐的表达方式和生存方式，是塑造我们基本审美能力和文学素养的雕塑师。 2、写作是一个无限自由的空间 （1）从生活出发，充分调动学生写作的积极性，帮助学生打开自我生活的空间，感知生活细节，挖掘细节魅力，重塑学生的情感价值观和审美体系。 （2）尊重学生写作个性，鼓励学生真实表达，作文要求具备基础性和选择性，尽可能地提供写作的维度，百花齐放，各领风骚。 （3）运用灵活多样的训练方式，激发学生的写作兴趣，力求写作常态化。 （4）重视过程和方法，重视写作氛围的激发，重视写作交流。 四、作文训练的几个原则 （1）读、背、写结合的原则 朗读、背诵是基础，是积累，是训练的粮仓。每天都要摄入营养，不断改造学生的审美标准，提高他们的修养水平，循序渐进，积小胜为大胜，科学全面系统打造写作能力。 （2）快乐写作的原则 任何一项工作都有快乐