【成才之路】高中数学人教B版必修3配套课件：1.2.3循环语句.pptVIP

猴子第1天摘下若干个桃子，当即吃了一半，还不过瘾，又多吃了一个．第2天早上，又把剩下的桃子吃掉一半，又多吃了一个．以后每天早晨都吃了前一天剩下的一半零一个. 到第10天早晨想吃时，只见剩下一个桃子了. 你知道第1天早晨猴子共摘了多少个桃子吗？为了计算这个问题，我们需要学习循环语句. 1．循环语句的概念 用来处理__________________的语句． 2．在Scilab语言中，for循环和while循环的格式 1．在一个程序中含有语句“for x＝(－100)：10：190”，则该程序共执行循环________次．(　　) A．29　　　　　　 B．30 C．28 D．19 [答案]　B 2．关于for x＝a：b：c，下列说法正确的有(　　) ①当x＝c时，程序结束；②当x＝c时，还要继续执行一次；③b0，x≥c时，程序结束；④当b0，x≥c时程序结束． A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 [答案]　B [解析]　当x为终值时，还要进行一次，才能离开循环体，故①③错，②④正确． [答案]　A [解析]　该程序的功能是求1＋2＋3＋…＋9的值， ∴S＝1＋2＋3＋…＋9＝45，故选A. [答案]　a0(或a＝1)　a－1 [解析]　a的初始值为10，故循环体中的值应该递减，即a从10减少到1，循环的条件应为a0，也可为a≥1. [答案]　4 [解析]　程序运行过程中变量S和n的值如下： n＝10，S＝0?S＝10，n＝9?S＝19，n＝8?S＝27，n＝7?S＝34，n＝6?S＝40，n＝5?S＝45，n＝4，这时S＝45不满足条件S≤40，跳出循环，输出4. [解析]　程序如下： 利用循环语句编写一个程序，求所输入的50名同学数学成绩中大于80分的成绩的平均分． [解析]　程序如下： [解析]　程序框图如下： 程序如下： 编写程序计算102＋202＋302＋…＋1002的值． [解析]　程序如下： [分析]　经过x年后年产值为200×(1＋5%)x，可把2013年的产值赋给变量a，然后对其进行累乘，用n作为计数变量进行循环，直到a的值超过400万元. [解析]　程序框图如图所示： 程序如下： [点评]　利用循环语句编写程序解实际应用题的步骤： ①审清题意；②建立数学模型，即常见的累加、累乘等数学问题；③设计算法分析解决数学问题；④根据算法分析，画出程序框图；⑤根据程序框图编写程序． [解析]　程序为： [解析]　由题意知1≤x10,1≤y10. 故设计算法时可先确定x，让y由1至10逐一验证条件，然后再改变x的值，直至验完． 程序框图如下： 程序如下： 设计求满足1＋3＋5＋…＋n2 014的最小自然数n的程序. [解析]　程序框图如图所示： [错解]　 [辨析]　原式中共有18个数相加，错解中由“i＝17”得共循环17次，结果错误． [正解] [解析]　程序如下： 易错疑难辨析 思想方法技巧 第一章　1.2　1.2.3　 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教B版 · 数学 · 必修3 第一章　算法初步 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教B版 · 数学 · 必修3 成才之路 · 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教B版 · 必修3 算法初步 第一章 1.2　基本算法语句 第一章 1.2.3　循环语句 课堂典例讲练 2 易错疑难辨析 3 课后强化作业 5 课前自主预习 1 思想方法技巧 4 课前自主预习 用于预先________________的情形 while　_______ _________； end while 循环 用来控制有规律的________或者在程序中需要对某些语句进行__________. 用于预先___________的情形． for循环变量＝_________ ________； end for 循环 作用 适合条件 格式 名称 算法中的循环结构 初值：步长：终值 循环体 知道循环次数 表达式　 循环体 不知道循环 次数 重复运算 重复的执行 课堂典例讲练 for循环语句的应用 while循环语句的应用 循环语句的实际应用 循环语句的综合应用 * * 第一章　1.2　1.2.3　 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教B版 · 数学 · 必修3 第一章　算法初步 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教B版 · 数学 · 必修3