单元二学前儿童歌唱活动的设计与相关指导.pptVIP

请同学们仔细分析案例中教师是如何开展歌 唱教学活动的？她的活动目标是什么？做了什么 样的准备？她的活动过程可以分为哪几大部分？ 各部分是如何组织的？ 观察P52页案例一 三、唱歌教育活动过程设计与指导 （一）导入新歌，介绍歌曲 （二）范唱 （三）简短讨论，帮助幼儿熟悉、记忆歌词 填充提问法、逻辑提问法、直观教具提示法、节奏朗诵法 （四）教唱新歌 方法：整体教唱法、分句教唱法 技能：呼吸、音准 （五）复习歌曲 （六）注意培养学前儿童的创造能力 幼儿自己为歌曲配动作 ②为歌曲增编歌词 （一）导入的方法 讲故事、儿歌、猜谜语、谈话、 设问、 实物、 图片、视频 （二）范唱的技巧 正确的姿势、呼吸 1 2 3 五 准确的旋律与节奏 适当的表情 （三）讨论，帮助儿童熟悉、记忆歌词 1、填充提问法 例《小鼓响咚咚》《小鸭小鸡》 2、逻辑提问法 例《小动物怎样过冬》粗心的小画家》 3、节奏朗诵法 例《国旗多美丽》 4、直观教具法 例《两只小象》《粗心的小画家》 （一）帮助幼儿理解歌词大意，按音乐节奏朗读歌词。 （二）教唱歌曲 1、整体教唱法 教师完整地教唱新歌，幼儿完整地学唱。 选材：结构短小，内容紧凑，形象集中，音乐表 现手法单一。 （四）教唱新歌 2、分句教唱法 特点：教师唱一句，幼儿唱一句。 3、具体指导 （1）整体+分句灵活运用； （2）教唱次数不宜过多，每次方法不一； （3）歌唱形式多样化； （4）给幼儿留创造空间。 （四）教唱新歌的步骤： ?模式一：示范——模仿——练习的模式 1、引出主题。 2、范唱新歌。 3、帮助幼儿分析理解和记忆歌词。 4、用全曲带唱的方式帮助幼儿初步掌握新歌。 5、在必要时用教唱的方法帮助儿童掌握新歌中的难点。 6、采用各种不同的演唱组织形式，不断调动幼儿的积极性，帮助幼儿在反复练唱的过程中逐步掌握新歌。 模式二：先分解后累加的模式 （案例分析） 1、教师将歌曲中的节奏、歌词、曲调分解出来，作为节奏活动、语言文学活动、节奏朗诵活动、韵律活动等材料分别加以使用，使幼儿初步掌握歌词或旋律。 2、采用按节奏朗诵歌词并同时倾听曲调的过渡方法，最终由幼儿自己将歌词填入曲调唱出。 （四）教唱新歌的步骤： （四）教唱新歌的步骤： 模式三：从动作开始的设计： 范例：小班歌曲《头发肩膀膝盖脚》 1、教师提出游戏的方式：教师说出身体某一部分的名称时，全体幼儿以最快的速度将双手放到该部位上去。 2、教师以随意的顺序说，有时快，有时慢，使幼儿感到紧张有趣。 3、教师改用歌词中的顺序说，并逐步加快，让幼儿逐步发现其中重复的规律。 4、教师改用歌唱的方式发出指令，让幼儿逐步熟悉歌曲的整体形象。 ? 模式四：从情景表演开始的设计： 范例：小班歌曲《谁饿了》 1、教师表演，用动作象征性地表述全部歌词内容。如“一只大猫出来了”（模仿动物走路的样子）“肚子饿的咕咕叫”（做出表现肚子难受的样子），“看见了小老鼠”（做出看见食物很惊喜的样子），“啊呜啊呜吃完了”（先做出狼吞虎咽的样子，再做出吃饱后很满足的样子）。 2、教师邀请幼儿猜想教师的表演所讲的是一件什么事情：一开始是谁来了？它怎么了？后来它看见了什么？最后它又怎么了？ 3、教师根据幼儿的猜想组织歌词演唱给幼儿听。 4、教师邀请幼儿一起随歌声边唱边做动作。 又如《小娃娃跌倒了》中班 （四）教唱新歌的步骤： （四）教唱新歌的步骤： 模式五：从故事讲述开始的设计： 范例：中班歌曲《迷路的小花鸭》 1、教师出示挂图，引导幼儿观察：图上有一个池塘，池塘边有一棵柳树，柳树下有一只小小的花鸭子，小花鸭正在伤心地哭。接着，教师请幼儿猜想：小花鸭为什么要伤心地哭？最后，教师完整地讲述第一段歌词中的故事。 2、教师把第一段歌词所讲的故事清唱给幼儿听。 3、幼儿边看图跟唱歌曲。 又如《丁丁是个小画家》大班 （四）教唱新歌的步骤： 模式六：从游戏开始的设计： 范例：中班歌曲《丢手绢》 1、教师教幼儿玩《丢手绢》的游戏，教师当丢手绢的人，并在每次从头开始玩时自己清唱歌曲。 ?2、幼儿轮流当丢手绢的人，教师在每次从头开始玩时带领全体幼儿清唱歌曲。 ?3、大家一起轮流当丢手绢的人，每次改由丢手绢的人清唱前三句，其他人一起清唱最后两句。 （五）巩固复习歌曲的方法 边唱边表演 变换演 唱形式 （接唱轮唱） 用游戏的方法 分析歌曲 用绘画的方法 复习歌曲 为歌曲伴奏 边用教具 边歌唱 （六）注意培养学前儿童的创造能力 1、幼儿自己为歌曲配动作 2、幼儿为歌曲增编歌词 范唱部分可以采取哪些方法？需要注意些什么？ 3 4 1 2 歌唱活动开