历史：5.2《人民教育事业的发展》教学讲稿(上课3).pptVIP

二、人民教育事业的发展 专题五 现代中国的文化与科技 了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。 课标要求 讨论 思考：教育发展与经济发展之间的关系怎样？ ——人民教育事业的发展 假如你是一位家境不太宽裕的普通农民的儿子，在以下几个时期，你能成为“小小读书郎”吗？为什么？ 讨论 中国古代春秋时期之前？ 中华人民共和国成立之前？ 中华人民共和国成立之后？ 不能。只有贵族子弟才能上学。 不一定。虽已“有教无类”，但不一定上得起学。 百年大计，教育为本。教育为本，在于育人。 江泽民同志曾说：“要实现全面建设小康社会和中华民族伟大复兴的宏伟目标，必须坚持实施科教兴国，教育为本。要实现全面建设小康社会和中华民族伟大复兴的宏伟目标，就必须坚持实施科教兴国战略和人才强国战略,把教育摆在现代化建设优先发展的战略地位。” 国运兴衰，系于教育 1966年 1976年 1949年 趋势 年份 奠基 挫折 蓬勃发展 一、社会主义教育的兴办 新中国教育方针的确立及各项制度的实施，为共和国教育事业的持续发展奠定了基础。 二、“文化大革命”中的“教育革命” “文化大革命”中，学校的招生制度、教学体制被破坏殆尽，“文化断层”、“人才断层”成为这一时期的突出问题。 三、教育事业的蓬勃发展 改革开放后，“三个面向”的提出，“科教兴国”战略的实施和教育立法的进展，推动了中国教育事业的迅速发展。 一、社会主义教育的兴办 1.方针、政策 ⑴1949年，《中国人民政治协商会议共同纲领》规定：新中国的文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育。 ⑵1954年，一届人大通过的《中华人民共和国宪法》规定：新中国教育的性质是为人民大众服务。 ⑶1957年，毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中提出：我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都的得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。★ 2.实施情况 3.成就 经过17年的探索和发展，到1965年中国教育事业初步形成了比较完整的国民教育体系。奠定了共和国教育持续发展的坚实基础，培养了一大批国家经济建设的新生骨干力量。 ⑵1954年，一届人大通过的《中华人民共和国宪法》规定：新中国教育的性质是为人民大众服务。 ⑶1956年底，三大改造完成，社会主义制度在中国确立，为了推动教育事业的发展，1957年2月，毛泽东毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中提出：我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都的得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。这是新中国首次提出社会主义的教育方针，对人民教育事业的发展发挥了根本的指导作用。 实施情况： 倡导“两种教育制度” 和“两种劳动制度” 办学体制上采取多种形式办学的方针 1953年11月中央扫除文盲工作委员会发布的《关于扫盲标准、毕业考试等暂行办法的通知》规定：“扫除文盲的标准是：干部和工人识2000 常用字，能阅读通俗书报，能写200—300字的应用短文；农民识1000常用字，大体上能阅读通俗的书报，能写农村中常用的便条、收据等。 （资料来源：中华人民共和国国家统计局网站） 1949年 1964年 60%以上 38.1% 文盲、半文盲人数占总人口的比例（％） 年均扫盲604.3万人 ★ 二、“文化大革命”中的“教育革命” ⑴史实 ①“停课闹革命” ②“复课闹革命” ③中小学和大学的招生停顿 ④知识青年“上山下乡” ⑤“教育革命” 改革学校领导体制——工人毛泽东宣传队 改革教学体制——“开门办学”，学制缩短 改革高校招生制度——“七二一工人大学”，推荐上大学 ⑵对教育事业的影响（教育灾难） “文化断层”、“人才断层”、文盲与半文盲人数急剧增加，严重影响了全民族素质的提高和现代化事业的发展。 三、教育事业的蓬勃发展 ⑴原因： “文革”结束后，教育界的拨乱反正 ⑵表现： ①1977年恢复高考，“文革”后拨乱发正的重要标志 制定中小学教师参评高级职称的制度 ②1983年，邓小平提出了教育的三个”面向“，即“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，这成为新时期教育事业的指导方针 ③1995年，“科教兴国” 战略的提出，有力推动了中国教育事业的发展 ④1980年以来，中国教育立法的进展 ⑶成就： ⑷教育存在的问题 成就：基本普及了九年义务教育，基本扫除了 青壮年文盲。 目标：义务教育为培养有理想、有道德、有文 化、有纪律的社会主义建设者和接班人 奠定基础。 ——《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订） 成就：初步形成了多种层次、多种形式、学