【整合】人教A版高二数学选修2-2 第二章 第二节 2.2.1综合法和分析法（同步课件） （共20张PPT）.pptVIP

2.2.1综合法和分析法 高中人教A版选修《数学2-2》 演绎推理是证明数学结论、建立数学体系的重要思维过程. 数学结论、证明思路的发现,主要靠合情推理. 复习 推 理 合情推理 演绎推理 归纳 (特殊到一般） 类比 （特殊到特殊） 三段论 （一般到特殊） 合情推理得到的结论是不可靠的，需要证明。数学中证明的方法有哪些呢？ 在数学证明中，我们经常从已知条件和某些数学定义、定理、公理、性质等出发通过推理导出所要的结论。 例:已知a0,b0,求证a(b2+c2)+b(c2+a2)≥4abc 因为b2+c2 ≥2bc,a0 所以a(b2+c2)≥2abc. 又因为c2+b2 ≥2bc,b0 所以b(c2+a2)≥ 2abc. 因此a(b2+c2)+b(c2+a2)≥4abc. 证明: 综合法 例1 在△ABC中,三个内角A,B,C的对边分别为a, b，c,且A,B,C成等差数列, a, b，c成等比数列,求证△ABC为等边三角形. 【问题启发】 1、本题中涉及到哪几块知识？ 2、从这些已知条件，可以得到什么结论？ 3、怎样把它们转化为三角形中边角关系？ 【分析】 本题注意三个问题： 1、将文字语言转化为符号语言； 2、注意边角关系的转化； 3、注意挖掘题中的隐含条件（内角和为 ） 例1 在△ABC中,三个内角A,B,C的对边分别为a, b，c,且A,B,C成等差数列, a, b，c成等比数列,求证△ABC为等边三角形. 例1 在△ABC中,三个内角A,B,C的对边分别为a, b，c,且A,B,C成等差数列, a, b，c成等比数列,求证△ABC为等边三角形. ① ② ② ① ③ ④ ③ ④ ⑤ ② ③ ⑤ 【本题小结】 解决数学问题时，往往要先作语言的转换，如把文字语言转换成符号语言，或把符号语言转换成图形语言等．还要通过细致的分析，把其中的隐含条件明确表示出来。 【分析法】 从结论出发，寻找结论成立的充分条件 直至最后，把要证明的结论归结为判定一 个明显成立的条件。 要证：?? 只要证：?? 只需证：?? ??显然成立 上述各步均可逆 所以 结论成立 要证：?? ?? ?? ?? ?? 所以 结论成立 格 式 解:要证 只需证 展开,只需证 只需证 2125 因为 2125成立,所以 成立. 问题1：讨论：能用综合法证明吗？ ② ① ① ② ① ② ③ ③ 直接证明(回顾小结) 分析法 解题方向比较明确， 利于寻找解题思路； 综合法 条理清晰，易于表述。 通常以分析法寻求 思路，再用综合法有条理地 表述解题过程 分析法 综合法 概念 直接证明（综合法和分析法） 上述两种证法有什么异同？ 都是直接证明 证法1综合法：由因导果，形式简洁，易于表述 ； 相同 不同 证法2分析法：执果索因，利于思考，易于探路 作业及练习 作业及练习