高二语文上册课时同步检测33.docVIP

高中同步测试卷(二)第一单元　中外小说(B卷) 本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。共150分考试时间150分钟。第Ⅰ卷(阅读题共70分)甲　必考题一、现代文阅读(9分每小题3分)1～3题。自鸦片战争以来国人钦慕西学。古籍对绝大多数的中国人来讲已然成为天书传统文化资源与新时代价值之间的文化天堑即将形成。词学家叶嘉莹对此深表担忧她说：“守着一座宝山却不自知这是现代年轻人的悲哀。”中国古典诗词真的蕴含着足以教化人心的深厚的文化内涵吗？在她的新著《小词大雅——叶嘉莹说词的修养与境界》中我看到了她的救人良方。这本书讲的是词如何体现人生的修养和境界读者如何看待这种修养和境界。这种精神层次上的指引恍如醍醐灌顶直击人心而无法坐实。小词”之称来源于宋初文人从晚唐至清文人雅化词的努力一直没有断过。从内容的本质上讲词的雅化过程即由直接写美女和爱情转到文人通过写美女和爱情来表达自己的情怀。说白了就是让读者从美女和爱情产生联想而这种联想能体现士大夫特有的政治理想和人格追求。叶嘉莹在她的新著《小词大雅——叶嘉莹说词的修养与境界》只在讲述写美女和爱情的小词能引起读者联想到修养的原因时谈到人对于爱情的投注和对于学问、事业、理想的投注在本质上是相似的。而沟通联想的媒介即书中所讲的“微言”。“微言”给读者提供了无(选自徐丹丽《中国古典诗词离当代人有多远叶嘉莹新著〈小词大雅〉发微》)下列对“词的雅化”的理解不符合原文意思的一项是(　　)雅化的词的内容都是描写美女与爱情都是词人百转千回情感的投注。作者的学养的高低、见识的深浅、胸襟的大小直接体现词的雅化程度的深与浅。对于雅化的词读者必须借助联想才能体现词作者特有的政治理想和人格追求。对于词的雅化从晚唐开始一直到清朝历代的文人一直没有间断过他们的努力。下列的理解和分析不符合原文意思的一项是(　　)词的“微言”是沟通联想的媒介它体现了词的魅力给读者提供的多种想象的方法让读者产生似曾相识又无法确指的神秘感。词的“微言”必须靠文人的逐步理解、体悟才能“胸襟学问酝酿喷薄而出”；也正是因为“微言”的关系所以读者发现不了词的大雅。词的大雅需要专家来解释叶嘉莹的《小词大雅》一书从具体作品中拈出词大雅的地方给读者精神层次上的指引使人深受启发。张惠言的《水调歌头》用春天的景物作比讲述人不能只追求功名利禄还要追求内心表现了词人对于宇宙万物和根据文章内容下列理解和分析不正确的一项是(　　)中国古籍对绝大多数的中国人来讲已经难以真正读懂这将使传统文化资源与新时代价值之间形成难以逾越的文化隔膜。中国古典诗词蕴含深厚的文化内涵它体现的人生的修养和境界与我们的人生与我们对事业与爱情的态度与我们每一天的生活都有关联。现在的教育忽视感性的直觉的感化偏重于智性的知识的灌输这是现代人在经历迷茫、失败时无法体会到古典诗词对现代人的关同样面对痛苦苏轼在“一蓑烟雨任平生”中表现出超脱旷达王国维在“可怜身是眼中人”中流露出悲观绝望。两人的境界不同人生结局也不同。二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文完成4～7题。吾粲字孔休吴郡乌程人也。吴录曰：粲生数岁孤城妪见之谓其母曰：“是儿有卿相之骨。”孙河为县长粲为小吏河深奇之河后为将军得自选长吏表粲为曲阿丞迁为长史粲曰：“船败当俱死耳！人穷奈何弃之？”粲、渊所活者百余人。还迁会稽太守召处士谢谭为功曹谭以疾不诣粲教曰：“夫赤乌中遭二宫之变孙权欲废太子孙和而立鲁王孙霸朝中官员各执一方。粲抗言执正明嫡庶之分违忤孙权欲使鲁王霸出驻夏口遣霸之党人杨竺不得令在都邑。又数以消息语陆逊逊时驻武昌连表谏诤。由此为霸、竺等所谮害下狱诛。寿评曰：吾粲遭罹屯蹇以正丧身悲夫！(选自《三国志·吴书【注】　绠绁(gěng xiè)：绳索。下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是(　　)(3分)孙河为县/长粲为小/吏河深奇之/河后为将军/得自选长吏/表粲为曲阿丞/孙河为县长/粲为小吏/河深奇之/河后为将军/得自选长吏/表粲为曲阿丞/孙河为县长/粲为小吏/河深/奇之河/后为将军/得自选长吏/表粲为曲阿丞/孙河为县/长粲为小吏/河深奇之/河后为将/军得自选/长吏表粲为曲阿丞/下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是(　　)(3分)迁古代称调动官职一般指升职、升迁。如《张衡传》：“安帝雅闻衡善术学公车特征拜郎中再迁为太史令。”处士又名“隐士”唐代习惯称为“高士”古时候称有德才而隐居不愿做官的人。男子隐居不出仕讨厌官场的污浊这是德行很高的人方能做得出的选择。赤乌是三国时期东吴君主孙权的第四个年号共计14年。年号中国封建太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人有时也可指其他儿子。下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是(　　)(3分)吾粲幼时就表现不凡后来被孙河将军赏识奏请朝廷任命从而走上仕途。吾粲任职