夏陈伟：八年级历史以及社会教学的一点建议.pptVIP

网络图书馆 期刊论文下载 凤凰读书 夏陈伟 ——八年级历史与社会教学的一点建议 选择与运用 《历史与社会》修订版八年级教材编写特点： ——责任编辑 王世光 英国现行的历史教科书最引人注目的是大量出现的各种史料,每一页的篇幅甚至超过二分之一。 美国2007年出版的一本《世界历史》,主要叙述世界近代、现代史,共20章。800多页的教科书,历史地图、历史图片、历史照片数量惊人,几乎每页都有几幅。 德国《我们的历史》一书,表述和史料的比例约为1:2。 ——转引自赵亚夫《国外历史教育透视》 在史料中寻求历史事实,进行历史思维的培养是历史学习的基本途径。 ——赵亚夫 传统的历史教学几乎总是在描述或解说一个认同或确定了的历史事实或历史事件,而极少深入运用各类资料。在这种传统模式中,我们知道的历史是理所当然的,而至于我们怎样知道历史,则是学校历史教学中忽视的问题。 ——英国历史教育家汤普森 第一，教师的理念没有跟上； 第二，学生的能力有待提高； 第三，史料没有被充分利用； 第四，教学时间安排失当； 第五，史料的获取途径狭窄。 当前史料教学存在的问题： 处理史料的三种方式： 1.直接引用原文 2.全部翻译成白话文 3.部分翻译成白话文，核心内容引用原文 案例：进步思潮与世俗文化 一.充分利用教材（图册）中的素材： 以《洋务运动和近代民族工业》为例 1.教材第98-101页 1）江南制造总局（文、图） 2）轮船招商局（文、图） 3）京师同文馆（文、图） 4）赴美留学幼童（文、图） 5）李鸿章与俾斯麦对“洋务”的评价（文） 6）张謇及其对民族工业发展的贡献与认识（文、图） 7）阅读卡：马车铁路 8）阅读卡：发昌机器厂与继昌隆机器缫丝厂 一.充分利用教材（图册）中的素材： 以《洋务运动和近代民族工业》为例 2.图册第76-77页 1）洋务运动形势图 2）中国近代民族工业（形势图） 3）京张铁路 4）唐胥铁路通车 5）洋务三巨头：奕?、曾国藩、李鸿章 6）江南制造总局造炮厂及生产的后膛钢炮 7）汉阳铁厂 8）福州船政局制造的“扬武”号兵船 9）大生纱厂 10）保兴面粉厂 结合《洋务运动形势》分析讨论： 1.从图中，你有什么发现？ 2.结合教材、图册，简单介绍这些单位（机构）。 3.这些单位（机构）有哪些人创办？这些人有什么共同点？ 4.为什么要发起“洋务运动”？（简单回顾《民族危机》） 结合“李鸿章与俾斯麦的评论”、“马车铁路”，探讨： 1.洋务运动为什么失败？ 2结合材料，谈一谈你是如何评价洋务运动的。 2.在如何应对民族危机这个问题上，中国人民又会哪些努力？ 结合《中国近代民族工业》，分析讨论： 1.比较《洋务运动形势》，有何不同？ 2.为什么会出现这些变化？ 3.结合张謇，简单谈一谈对民族资本家的认识？ 我的设计思路： 充分发挥阅读卡的功能： 人物：牛顿、马克思与恩格斯 事件：太平军痛击洋枪队 制度：美国1787年联邦宪法 名词：针灸、四书五经与八股文 …… 上册第65页阅读卡 对应课程标准2-2-6要点提示：针灸 1.因编写体例，教材未涉及的内容要点 上册第100页阅读卡 对应课程标准2-2-2要点提示：王安石变法 上册第107页阅读卡 对应课程标准2-2-7要点提示：海上丝绸之路 下册第7页阅读卡 对应课程标准2-2-4要点提示：茶马贸易 下册第17页阅读卡 对应课程标准2-2-6要点提示：昆曲 下册第43页阅读卡 对应课程标准2-2-7要点提示：东学西渐 下册第60页阅读卡 对应课程标准2-3-4要点提示：冶铁技术的进步 下册第60页阅读卡 对应课程标准2-3-4要点提示：冶铁技术的进步 2.对主干内容的补充 下册第24页阅读卡 《近代前夜的危机》 下册第99页阅读卡 《洋务运动与近代民族工业》 下册第25页阅读卡 《近代前夜的危机》 3.对教材结论的佐证： 结论：人口迅速增长，人多地少，谋生困难，导致