优化方案人教A版数学必修5课件 第3章3.4基本不等式中.pptVIP

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优化方案人教A版数学必修5课件 第3章3.4基本不等式中

第3章 不等式 学习目标 1.理解基本不等式的内容及其证明. 2.能应用基本不等式解决求最值、证明不等式等问题. 课堂互动讲练 知能优化训练 课前自主学案 课前自主学案 温故夯基 ≥ a=b ≥ 知新盖能 1.基本不等式 (1)重要不等式:对于任意实数a、b,都有a2+b2 ___2ab,当且仅当______时,等号成立. (2)基本不等式 ≥ a=b ②成立的前提条件:_______________; ③等号成立的条件:当且仅当______时取等号; a>0,b>0 a=b 算术平均数 几何平均数. 1.基本不等式中的a,b可以是任意为正值的代数式吗? 思考感悟 提示:可以. 2.应用基本不等式求最值 如果x,y都是正数,那么 (1)若积xy是定值P,那么当________时,和x+y有最___值. (2)若和x+y是定值S,那么当_______时,积xy有最___值. x=y 小 x=y 大 思考感悟 2.两个正数的积为定值,它们的和一定有最小值吗? 课堂互动讲练 考点突破 利用基本不等式证明不等式 利用基本不等式证明不等式时,要充分利用基本不等式及其变形,同时注意利用基本不等式成立的条件.对要证明的不等式作适当变形,变出基本不等式的形式,然后利用基本不等式进行证明. 已知a,b,c 为不全相等的正实数.求证a2+b2+c2>ab+bc+ca. 例1 【证明】 ∵a>0,b>0,c>0, ∴a2+b2≥2ab,b2+c2≥2bc,c2+a2≥2ca. ∴2(a2+b2+c2)≥2(ab+bc+ca), 即a2+b2+c2≥ab+bc+ca. 利用基本不等式求函数的最值 利用基本不等式求函数的最值,要满足: (1)函数式中各项必须都是正数; (2)函数式中含变数的各项的和或积必须是常数(定值); (3)等号成立条件必须存在. 例2 【思路点拨】 构造和或积的定值,利用基本不等式求解. 利用基本不等式解应用题 基本不等式在实际中的应用是指利用不等式解决生产、科研和日常生活中的问题,解答不等式的应用题一般可分为四步:(1)阅读并理解材料;(2)建立数学模型;(3)讨论不等关系;(4)作出结论. 某食品厂定期购买面粉,已知该厂每天需用面粉6吨,每吨面粉的价格为1800元,面粉的保管费及其他费用为平均每天3元,购买面粉每次需支付运费900元.求该厂多少天购买一次面粉,才能使平均每天所支付的总费用最小? 例3 【解】 设该厂每隔x天购买一次面粉, 其购买量为6x吨. 由题意可知,面粉的保管费及其他费用为 3×[6x+6(x-1)+6(x-2)+…+6×1] =9x(x+1). 设平均每天所支付的总费用为y1元, 【名师点评】 解实际应用题要注意以下几点: (1)设变量时一般要把求最大值或最小值的变量定义为函数. (2)根据实际问题抽象出函数的解析式后,只需利用基本不等式求得函数的最值. (3)在求函数的最值时,一定要在定义域(使实际问题有意义的自变量的取值范围)内求. 方法感悟 2.利用基本不等式求最值必须满足“一正、二定、三相等”三个条件,并且和为定值,积有最大值;积为定值,和有最小值. 3.解决实际应用问题,关键在于弄清问题的各种数量关系,抽象出数学模型.利用基本不等式解应用题,既要注意条件是否具备,还要注意有关量的实际含义. 知能优化训练 本部分内容讲解结束 点此进入课件目录 按ESC键退出全屏播放 谢谢使用 第3章 不等式

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