几类不同增长的函数模型 教案 （新人教版必修1）.docVIP

3.2.1 几类不同增长的函数模型 一、教学目标： 通过一些实例，来感受一次函数、二次函数、指数函数、对数函数以及幂函数的广泛应用，体会解决实际问题中建立函数模型的过程，从而进一步加深对这些函数的理解与应用. 二、教学重点、难点 重点：将实际问题转化为函数模型，比较常数函数、一次函数、指数函数、对数函数模型的增长差异，结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义。 难点：怎样选择数学模型分析解决实际问题。 三、 学法与教学用具： 1. 学法：学生通过阅读教材，动手画图，自主学习、思考，并相互讨论，进行探索. 2．教学用具：多媒体. 教学过程 （一）复习引入，创设情景. 师：在我们的生活中，有没有用到函数的例子？ 生：细胞分裂；银行储蓄；早晨跑步锻炼时速度与时间的关系；…… 师：很好，生活中，数学无处不在，用好数学，将会给我们带来很大的方便。今天，我们就来看一个利用数学为我们服务的例子。 （二）互动交流，探求新知. 例1、假设你有一笔资金用于投资，现有三种投资方案供你选择，这三种方案的回报如下： 方案一：每天回报40元； 方案二：第一天回报10元，以后每天比前一天多 回报10元； 方案三：第一天回报0.4元，以后每天的回报比前一天翻一番。 请问，你会选择哪种投资方案呢？ 想一想：1、考虑回报量，除了要考虑每天的回报量之外，还得考虑什么？（回报的累积值）。 2、本题中涉及哪些数量关系？如何利用函数描述这些数量关系？ 教师引导学生分析其中的数量关系，思考应当选择怎样的函数模型来描述；由学生自己根据数量关系，归纳概括出相应的函数模型，写出每个方案的函数解析式，教师在数量关系的分析、函数模型的选择上作适当的指导。 解：设第ｘ天所得回报是ｙ元．则方案一可以用函数进行描述；方案二可以用函数进行描述；方案三可以用函数进行描述； 3、怎样去研究这三个函数,才能找到最佳的方案呢? 让学生理解,要对三个方案作出选择,就要对它们的增长情况进行分析. 教师引导学生用计算器或计算机计算三种方案所得回报的增长情况,列出表格(P96) 设问：根据所列的表格中提供的数据，你对三种方案分别表现出的回报资金的增长差异有什么认识？ 教师引导学生观察表格中三个方案的数量变化情况，对“增加量”进行比较，体会“直线增长”、“指数爆炸”等；让学生通过观察，说出自己的发现，并进行交流。 解：方案一每天的回报不变；方案二、三每天的回报都在增加，且方案三随ｘ的增加每天的回报越来越大，比方案二要大得多． 作出图象，描述特点. 教师引导学生借助计算器作出三个方案的函数图象(P96)，分析三种方案的不同变化趋势，并进行描述，为方案选择提供依据. 问：根据以上分析，你认为该作出如何选择？ 分析：根据表格、图象所给的信息，作出判断． 解：从每天所得的回报看：在第１～４天，方案一最多；在第５～８天，方案二最多；第９天开始，方案三比其他两个方案所得回报多得多，到第３０天，所得回报已超过２亿元． 下面再看累计的回报数，通过计算器或计算机列表如下： 因此，投资８天以下（不含８天），应选择第一种投资方案；投资８～１０天，应选择第二种投资方案；投资11天（含11天）以上，则应选择第三种投资方案． 教师小结：在分析影响方案选择的因素时，要让学生认识到要做出正确选择除了考虑每天的收益，还要考虑一段时间内的总收益． (三)、实例运用，巩固提高. 出示例2：某公司为了实现1000万元利润的目标，准备制定一个激励销售部门的奖励方案：在销售利润达到10万元时，按销售利润进行奖励，且资金y(单位：万元)随着销售利润x (单位：万元)的增加而增加，但资金数不超过5万元，同时奖金不超过利润的25%。现有三个奖励模型：y=0.25x，y=log7x+1，y=1.002x，其中哪个模型能符合公司的要求呢？(P97) 设问1：本题中涉及了哪几类函数模型？实质是什么？ 解：本例涉及了一次函数、对数函数、指数函数三类函数模型，实质是 比较三个函数的增长情况． 设问2：你能根据问题中的数据，判定所给的奖励模型是否符合公司要求吗？ 分析：要对每一个奖励模型的奖金总额是否超出5万元，以及奖励比例是否超过25%进行分析，才能做出正确选择． 问3：通过对三个函数模型增长差异的比较，写出例2的解答．(P97)。 分析：只要画出三个函数的图象，通过比较就可回答问题． 解：借助计算器或计算中心机作出函数，的图象（如下）： 对于模型它在区间上递增，当时，，因此该模型不符合要求； 对于模型，由函数图象，并利用计算器，可知在区间 内有一个点满足，由于它在上递增，因此当 时，，因此该模型也不符合要求； 对于模型，它在区间上递增，而且当时，，所以它符合奖金总数不超过５万元的要求． 再计算按模型奖励时，奖金是否不超过利润的，即当时，