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创新设计高中数学人教B版必修2配套课件:2.3.4《圆与圆的位置关系》
课前探究学习 课堂讲练互动 2.3.4 圆与圆的位置关系 外离 外切 相交 内切 内含 2.圆与圆的位置关系的判定 (1)几何法:若两圆的半径分别为r1,r2,两圆的圆心距为d,则两圆的位置关系的判断方法如下: 方程组解的个数 2组 1组 0组 两圆的公共点个数 个 个 个 两圆的位置关系 或 或 2 1 0 相交 外切 内切 外离 内含 想一想:当两圆的方程组成的方程组无解时,两圆是否一定外离?只有一组解时一定外切吗? 提示 不一定.当两圆组成的方程组无解时,两圆无公共点,两圆可能外离也可能内含;只有一组解时,两圆只有一个公共点,两圆相切,可能外切,也可能内切. 规律方法 判断两圆的位置关系一般有两种方法:一是代数法,一是几何法,但因代数法运算繁琐,且容易出错,因此一般采用几何法. 【变式1】 已知两圆(x+2)2+(y-2)2=1与(x-2)2+(y-5)2=r2(r>1)相交,求实数r的取值范围. 规律方法 利用直线与圆的方程解决实际问题的程序是:(1)认真审题,明确题意;(2)建立直角坐标系,用坐标表示点,用方程表示曲线,从而在实际问题中建立直线与圆的方程;(3)利用直线与圆的方程的有关知识求解问题;(4)把代数结果还原为实际问题的解释. 【变式3】 有一种大型商品,A,B两地均有出售且价格相同,某地居民从两地之一购得商品运回来,每公里的运费A地是B地的两倍,若A,B两地相距10公里,为使顾客购买这种商品的运费和价格的总费用较低,那么不同地点的居民应如何选择购买此商品的地点? 题型四 利用坐标法证明几何性质 【例4】 如图,在圆O:x2+y2=1上任取C点为圆心,作一圆与圆O的直径AB相切于点D,圆C与圆O交于点E、F,求证:EF平分CD. 【题后反思】 坐标法在证明几何性质中的应用 利用坐标方法解决平面几何问题时,要充分利用直线方程,圆的方程,直线与圆、圆与圆的位置关系等有关性质,建立适当的平面直角坐标系,正确使用坐标法,使几何问题转化为代数问题,用代数运算求得结果以后,再解释代数结果的实际含义,也就是将代数问题再转化到几何问题中,对几何问题作出合理解释. 方法技巧 分类讨论思想在圆的方程中的应用 根据对象的属性,选择适当的标准,把研究对象不重复,不遗漏地划分为若干类,对于培养学生综合运用基础知识能力,严谨、周密的分析问题能力及良好的思维品质培养都有重要的作用. (1)在本节中,求直线的斜率问题,用斜率表示的直线方程,用二元二次方程x2+y2+Dx+Ey+F=0表示圆,圆与圆的位置关系等都要分类讨论. (2)数学问题中含有参变量,这些参变量的不同取值会导致不同结果,解题中也需讨论,如判断两曲线的位置关系. 【示例】 求与y轴相切,且与圆A:x2+y2-4x=0也相切的圆P的圆心的轨迹方程. [思路分析] 设出P(x, y),利用圆P与y轴及圆x2+y2-4x=0相切,建立x,y的关系式即可. 课前探究学习 课堂讲练互动
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