山东省临清实验高中数学必修一课件 1.2.1-2函数概念的应用.pptVIP

* 1.2.1 函数的概念 第二课时 函数概念的应用 实验高中 王斌 【教学目标】 1．进一步加深对函数概念的理解，掌握同一函数的标准； 2．了解函数值域的概念并能熟练求解常见函数的定义域和值域． 3．经历求函数定义域及值域的过程，培养学生良好的数学学习品质。 【教学重难点】 教学重点 能熟练求解常见函数的定义域和值域． 教学难点 对同一函数标准的理解，尤其对函数的对应法则相同的理解． 创设情境 （1）f(x)＝ (x－1) 0；g(x)＝1 ； （2） f(x)＝x；g(x)＝ ； （3）f(x)＝x 2；g(x)＝(x + 1) 2 ； （4） f(x) ＝|x|；g(x)＝ ． 总结同一函数的标准：定义域相同、对应法则相同 下列函数f(x)与g(x)是否表示同一个函数？为什么？ 例1 求下列函数的定义域： （1） ； （2） . 分析： 一般来说，如果函数由解析式给出，则其定义域就是使解析式有意义的自变量的取值范围．当一个函数是由两个以上的数学式子的和、差、积、商的形式构成时，定义域是使各部分都有意义的公共部分的集合． 解 ： （1）由 得 即 ，故函数 的定义域是 ， ． 得 即 ≤x≤ 且x≠± 故函数的定义域是{x| ≤x≤ 且x≠± }． （2）由 点评： 求函数的定义域，其实质就是求使解析式各部分有意义的 的取值范围， 列出不等式（组），然后求出它们的解集．其准则一般来说有以下几个： ① 分式中，分母不等于零． ② 偶次根式中，被开方数为非负数． ③ 对于 中，要求 x≠0． 变式练习1 求下列函数的定义域： （1） ；（2） ． 解 （1）由 得 故函数 是{x|x0，且x≠ }． 即 ∴ ≤x＜2，且x≠0， ≤x＜2，且x≠0}． （2）由 故函数的定义域是{x| A B C f 说明：若A是函数 的定义域，则对于A中的每一个x，在集合B都有一个值输出值y与之对应． 因此我们可以知道：对于函数f：A B而言，如果如果值域是C，那么 因此不能将集合B当成是函数的值域． 我们把函数的定义域、对应法则、值域称为函数的三要素．如果函数的对应法则与定义域都确定了，那么函数的值域也就确定了． 我们将所有的输出值y组成的集合称为函数的值域． 例2．求下列两个函数的定义域与值域： （1）f (x)=(x-1)2+1，x∈{-1，0，1，2，3}； （2）f (x)=( x-1)2+1． 解： （1）函数的定义域为{-1，0，1，2，3}， f(-1)= 5，f(0)=2，f(1)=1，f(2)=2，f(3)=5， 所以这个函数的值域为{1，2，5}． （2）函数的定义域为R，因为(x-1)2+1≥1，所以这个函数的值域为{y∣y≥1} 点评： 通过对函数的简单变形和观察，利用熟知的基本函数的值域，来求出函数的值域的方法我们称为观察法． 变式练习2 求下列函数的值域： （1） ， ； ； （2） 解：（1） ． ， ， 的图象，由图观察得函数的值域为 ≤ ＜ ． ，显然 可取0以外的一切实数，即所求函数的值域为｛y|y≠3｝． 作出函数 （2）： 点评： （1）求函数值域是一个难点，应熟练掌握一些基本函数的值域和求值域的一些常用方法； （2）求二次函数在区间上的值域问题，一般先配方，找出对称轴，在对照图象观察．