年盐城市盐阜中学高一数学导学案：第11课时《函数的最值》（苏教版必修1）.docVIP

执笔人：夏文秀　　　审核人：　　　　 2011年10月 日 第二章 2.1.3 函数的最值 第 6课时 【教师活动】 【教学目标】 1. 能利用函数的单调性结合函数的图象，求出有关函数的最小值与最大值，并能准确地表示有关函数的值域； 【教学重难点】 重点：利用函数的单调性求函数的值域． 【教学准备】 多媒体 【教学活动】 1 问题情境 2 师生互动 3 建构数学 4 数学应用 5 课堂练习 【教学反思】 【学生活动】 【学习目标】 结合图像理解函数的最值 能够利用函数的单调性结合函数图像求有关函数的值域 【课时安排】 1课时 【课堂探究】 一．问题情境 问题：结合函数的图象说出该天的气温变化情况． 二．师生互动 三．建构数学 1．函数的最大值、最小值 问题：函数的最值与函数图像间的关系 2．函数的最值与单调性之间的关系： 四．数学应用 例1．书本第36页的例3. 例2.求出下列函数的最小值： （1）y＝x2－2x；（2）y＝，x∈[1，3]． 变式： （1）求上述函数的值域。 （2）将y＝x2－2x的定义域变为(0，3]或[1，3]或[－2，3]，再求最值． （3）将y＝的定义域变为(－2，－1]，(0，3]结果如何？ 【当堂练习】 书本第37页的练习3,4. 2.求下列函数的值域：（1）y＝，x([0，3]；（2） y＝，x([2，6]；（3）y＝ 【课后巩固】 课时训练 【课后反思】 　　 .精品资料。欢迎使用。 学优高考网 w。w-w*GkStK 学优高考网 w。w-w*GkStK 高$考!试)题*库 t/h θ/℃ 10 8 6 4 2 －2 2 4 24 14