班主任与相关家长的协调.pptVIP

第三节 班主任与家长的协调 主要内容 一、 让家长成为班级教育与管理的助手 二 、对家长进行家庭教育的指导 三、班主任对家长进行家庭教育的指导的途径和方法 一、 让家长成为班级教育与管理的助手 学生的家庭生活对他们是班级生活发生着影响，得到家庭生活支持的班级生活行为方式，会给班主任管理班级以帮助，因而家长可以作为班主任教育与管理的助手。 （一）成功的班级管理必须向家庭伸手 如果学生在班级中学得的行为方式，在社会中尤其是在家庭里不能够得到支持，那么学生在行为的选择上就会遇到冲突。这种相互冲突的班级与家庭环境对小学生的成长是极为不利的。 事例： 一位老师要求学生在家长的督促下读文三遍并签字，但有一位学生未读完三次，家长就签了字，这个学生就跟着父母学会了扯谎应付老师。 班级管理的要求与家庭生活要求的一致性，是班级愿景实现的必要条件。班级管理不能止于班级范围，必须向家庭延伸。 （二）班级管理需要家长的协助 班级管理要向家庭延伸，班主任要依靠家长的协助，使家长能够家庭中支持孩子在学校班级中学得的行为。 （三）家长应成为班级重要的教育与管理力量 父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的身心发展及行为有着很大的影响。 二 、对家长进行家庭教育的指导 （一）同家长沟通与指导的意义： 《九十年代中国儿童发展规划纲要》 《中国儿童发展纲要（2001—2010）》 《全国家庭教育工作“九五”计划》 《全国家庭教育工作“十五”计划》 《全国家庭教育指导大纲》 （二）班主任开展家长指导的内容 1.班主任对家长的一般指导 家长要具备的开展家庭教育的基本素养有： （1）公民基本素养 一个合格的家长首先是一个合格的公民 （2）家庭教育修养： 家庭教育者的自觉意识 家庭教育的知识 小学生身心发展的知识 家庭教育的方法 2.班主任根据本班管理实际对家长进行指导 班主任所面对的家长指导工作的复杂性，不仅在于提高每一个家长的家庭教育素养的任务艰巨，更在于随着社会的发展变化，中国社会的家庭结构及类型也在发生变化。单亲家庭、特困家庭、留守儿童家庭、城市农民工家庭和流动人口的家庭等，这些家庭的家长面对更多生活压力和困难，帮助他们对子女进行教育就更为重要，也更加困难。 三、班主任对家长进行家庭教育的指导的途径和方法 （一）参与家长学校工作 （二）家长会 （三）家访 （四）家长来访 （一）参与家长学校工作 1、家长学校的性质 家长学校是在教育行政部门的组织下，以中小学为创办主体，由家长委员会负责，吸收中小学学生家长参加的一种指导家庭教育的群众性业余教育组织。 2、家长学校的任务 向家长宣讲家庭教育的重要性及国家颁布的有关法律，党和国家关于家庭教育的 方针政策，上级有关部门对家庭工作的法规和指示 向家长宣讲党的教育方针、政策、法规和学校各项教育、教学计划 指导家长提高自身素质，用高尚的人格，良好的行为，为孩子做表率 引导家长重视家庭美德修养，创设良好的育人环境 根据学生不同成长阶段的生理、心理特点，以及国家对青少年学生的成长要求，系统的向家长介绍教育子女的理论和方法 帮助家长树立正确的教育思想 3、班主任在家长学校中的作用 家长学校的活动，大多是以班级的形式进行的，班主任是家长学校的中坚力量。与班级活动相关的家长学校的活动计划，家长学校讲课教师的聘请，都要有班主任实施。 4、班主任在家长学校活动中的任务 （1）参与家长学校活动计划的制定 （2）以班级为单位主持家长学校活动 三、班主任对家长进行家庭教育的指导的途径和方法 （二）家长会 1、家长会的性质 家长会是中小学在长期的教育实践活动中形成的班级教育与家庭教育相联系并形成教育合力的方式。在家长会上班主任、任课教师和全班学生的家长，在一起交流班级教育情况，互通班级和家庭中有关教育信息，从而取得对学生教育的共识。 2、家长会的特点与优点 特点：家长会是班主任与家长群体进行交流的方式 优点：（1）经济 （2）可以在家长间进行交流，相互借鉴家庭教育 的经验或吸取教训 3、召开家长会应注意的问题 （1）以促进学生健康发展为目的 （2）平等对待家长 召开家长会的方法 （1）按学期计划进行 （2）明确目的 （3）制定开会计划 （4）创新家长会的形式 （5）做好家长会的记录 三、班主任对家长进行家庭教育的指导的途径和方法 （三）家访