欢乐学习，理所当然：教育必须拥有童年笑容（洪兰）+.doc

歡樂學習，理所當然 作者 ／ 洪蘭 出版社 ／ 天下遠見出版股份有限公司 出版日期 ／ 2004/06/30 商品語言 ／ 中文/繁體 內容簡介 本書集結、整理自洪蘭教授近年來發表於報章雜誌的文章。共分七部：（1）父母守則、（2）爸媽放輕鬆、（3）自我價值的建立、（4）生活智慧、（5）培養興趣，開發長處、（6）閱讀，從小開始、（7）創造力讓孩子大不同。全都與孩子的成長、學習、發現自我等父母最關心的問題有關，同時也點出許多父母常有的錯誤想法。專研認知神經科學的洪蘭教授，心繫教育，又擅長說故事，無論是專業領域的心得，或生活中見聞，都化為她筆下的篇篇文章，教我們看見教育的本質。誠如知名作家黃春明先生在本書序中所言，扶持孩子是要學習的，而洪蘭教授這本書，就是在「教我們什麼是扶持？怎麼去扶持？」 ■作者簡介 洪蘭 美國加州大學心理學博士。曾在加州大學爾灣醫學院神經科做研究，後進入聖地牙哥沙克生物研究所任研究員，並於加州大學擔任研究教授。一九八六年獲王安研究獎金；一九九二年回台任教於中正大學心理所；目前為中央大學認知神經科學研究所所長，兼陽明大學神經科研究所教授。洪教授授課之餘致力於科普書藉的翻譯與寫作，已有二十餘部作品。此外，洪教授有感於教育是國家的根本，而閱讀是教育的根本，十年來，致力於閱讀習慣的推廣，去過台灣大大小小近一千所中小學演講，引起熱烈的迴響。 目錄 序 一本教我們扶持孩子的書 黃春明 序 推動閱讀，我們別無選擇 曾志朗 序 用學習累積生命的能量 周燦德 自序 學習理應快樂 第一部 父母守則 常說「不要……」壞處多 別低估孩子學習模仿的能力 家庭氣氛影響孩子一生 當個能讓孩子信賴的父母 翅膀硬了，再讓他飛 可以信任，不能放任我們想要什麼樣的後代？ 第二部 爸媽放輕鬆 腦力開發的迷思 扁頭尖頭又怎樣？ 吃糖有理 刺激也要適可而止 指紋測腦紋，真的嗎？ 不要處處與人比 第三部 自我價值的建立 一塊舔過的甜糕 比生命更重要的事 一生受用不盡的經驗 聰明別被聰明誤 質優」比「資優」更重要 教導孩子成為一個正直的人 第四部 生活智慧 接受禮物的智慧 先假定別人沒有惡意 用錢的智慧 手機禮儀 誠實與守法 幫孩子收心 第五部 培養興趣，開發長處 有興趣才會成功 把暑假還給孩子 人生就該「認真玩」 有鼓勵，愈挫愈勇 我不笨，也不懶 看到自己孩子的長處 第六部 閱讀，從小開始 猶他州的小圖書館長 看小說，學英文 看課外書事半功倍 勾起孩子的閱讀興趣 寫作力＝（組織＋邏輯＋表達）力 讀壞書不如無書 第七部 創造力讓孩子大不同 把握大腦發展的黃金期 關掉電視，說個故事 好奇心是學習的最佳動力 走冤枉路也是一種學習 變異是創造力的根本 給孩子思考的時間 「學習」理應快樂 洪蘭 學習是個本能，所有動物都從他的親代學習他生存所必備的知識。在考試發明以前，學習是快樂的，因為它減少了我們受挫折的機會。我們只要避免前人所犯的錯誤就可以增加自己活下去的機率，所以所有的動物都會主動積極的學習別人的長處。日本獼猴會把甜薯放在溪流中洗去泥沙再吃，但是別的地方的獼猴就不會，因為沒有人先做給他看，所以學習雖然是本能，卻需要有學習的對象，因此，任何一個社會中，有創造力的人都備受推崇。 人類比其他動物高明的地方是人類除了創造力和學習力，人類還發明了文字，將先人的智慧和行為的典範突破了時、空的限制傳了下去。只有人類會教他的後代「法古今完人」，其他動物還未見到。但是當知識和典範的累積愈來愈多時，學得快、記得多的人就是生存能力強的人，被賦以綿延人類種族的巨大使命，於是學習就開始痛苦了。 每一個父母都希望他的孩子是那個承受大任的人。因為位愈高，權愈重，可以動用的資源愈豐富，後代子孫存活的機率就愈高，在演化上就愈成功。於是學習就從快樂合作，共同打下一隻猛獁象，變成萬人過獨木橋，勾心鬥角，爾虞我詐的過程，學習就變成痛苦的生存競爭，彼消我長。它的痛苦就像台北的捷運，至少有六年的黑暗期，要到考完大學才休。 但是學習有必要是這樣的嗎？這裡面有多少是迷思？是我們大人的錯誤觀念？我們能否將學習導正過來，回到我們祖先的快樂學習方式？ 首先，我們應認定目標，如果學習是動物的本能，是每個孩子都有的，那麼就沒有不可教的孩子，如果他表現不好，很可能是我們對他的要求不符合他的能力和性向。現在是個多元化的社會，已經不再是「萬般皆下品，惟有讀書高」的單一價值觀，任何一個領域能夠玩出名堂都有飯吃。美國球員的薪水高過美國總統，電影明星也能做到世界第一大國的總統，而且死後哀榮不遜歐洲任何王室。 假如父母能認清正直、健康、快樂是我們教養孩子的終極目標，那麼很多問題可以迎刃而解。孩子不再需要帶兩個便當去學校跟別人爭明星學校的窄門，因為學習是否成功，取決於自己的主動性。有動機沒環境的孩子會創造出環境來，但是有環境沒