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2010年高一年级暑假作业参考答案 语 文 练习一： 1. C （ A 伺cì \ B 炽chì\D庠 xiáng ） 2. D (涡--蜗) 3. B (大方之家：指道德修养很高、明白道理的人。） 4．D (A 不合逻辑。第一个分句应改为：有了一代代艺术家对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华 B 搭配不当。改为：表明我国公众的专利意识不断增强、研究开发水平不断提高 C 结构混乱。去掉“具有十分重要的意义”即可。） 5. B 6. 射场新秀一枪夺首金 7. 略 8．D 9．B 10．A 11．（4分）道不会生生灭灭，它是永存的；道看不见却无处不在。（答出一点给2分） 12．(2分)①强调生活没有方向的茫然、孤独和痛苦；②点出心惊胆战的原因；③与“我”重回原野后的感受形成对照。（答出1点给1分，答出2点且表达流畅即可给满分。） 13．(2分) ①“我”带着比生活更美好的梦进入城市；②城市使人感到气闷与窒息；③对比中重新认识了原野。（答出1点给1分，答出2点且表达流畅即可给满分。） 14．( 2分)是不断追寻人生方向的群体中的一员。（答“行者”“漂泊者”或“攀登者”给1分。） 15．（5分）①对景物的人格化描写（或拟人手法），情景交融，意境优美；②象征“我”对人生的另一种认识；③与上文形成对照，突出“我”内心世界的变化。（答出1点给2分，答出2点且表达流畅即可给满分。） 16．（4分）①对生活有了正确的认识，并已经有了前进的方向；②经历了种种的磨难和波折后走向成熟；③认识到真正的命运掌握在自己的手中。（答出1点2分，答出2点满分。） 17． B（中意）． A（A通过。 B介词，表示被动；介词，从……里。 C助词，放在主谓之间，取消句子的独立性；代词，这样的事情。D代词，此；。）1． D（应为于）． A（秦国就可以治理得如同殷、周一样好了不对，原文然亦难以比德于殷周矣的意思是然而，这样也就不能与殷、周的德行相媲美了。）．① 何况贤明的国君，谁不希望自己在位的时候名扬天下，怎么能叫我闷闷不乐等上几十年、几百年才成就帝王大业呢？② 新法在民间施行了整一年，秦国老百姓到国都说新法不方便的人数以千计。．齐人有欲得金者/清旦被衣冠/往鬻金者之所/见人操金/攫而夺之/吏搏而束缚之/ 问曰/人皆在焉/子攫人之金/何也/对吏曰/殊不见人/徒见金耳 ．（1）梅花。（分）开放时间——未到春天；形态特点——有雪具有的白色，有雪没有的香味。（分）（2）用“竹篱茅舍”“玉堂琼榭”不同环境（1分）进行对比（1分）。赞美梅花不论遭遇冷落还是身处富贵都一样高洁的品质。（2分）参考译文他就西去秦国，依靠孝公的宠臣姓景的太监求见孝公。孝公召见卫鞅，让他说了很长时间的国家大事，孝公一边听一边打瞌睡，一点也听不进去。事后孝公迁怒景监说：你的客人是大言欺人的家伙，这种人怎么能任用呢！景监又用孝公的话责备卫鞅。于是卫鞅又见到了孝公，孝公跟他谈得非常投机，不知不觉地在垫席上向前移动膝盖，谈了好几天都不觉得厌倦。景监说：您凭什么能合上大王的心意呢？我们国君高兴极了。卫鞅回答说：我劝大王采用帝王治国的办法，建立夏、商、周那样的盛世，可是大王说：时间太长了，我不能等，何况贤明的国君，谁不希望自己在位的时候名扬天下，怎么能叫我闷闷不乐地等上几十年、几百年才成就帝王大业呢？所以，我用富国强兵的办法劝说他，他才特别高兴。然而，这样也就不能与殷、周的德行相媲美了。孝公任用卫鞅后不久，打算变更法度，又恐怕天下人议论自己。卫鞅说：行动犹豫不决，就不会搞出名堂，办事犹豫不决就不会成功。因此，圣人只要能够使国家强盛，就不必沿用旧的成法；只要能够利于百姓，就不必遵循旧的礼制。孝公说：讲得好。甘龙说：不是这样。圣人不改变民俗而施以教化，聪明的人不改变成法而治理国家。顺应民风民俗而施教化，不费力就能成功；沿袭成法而治理国家，官吏习惯而百姓安定。卫鞅说：甘龙所说的，是世俗的说法啊。一般人安于旧有的习俗，而读书人拘泥于书本上的见闻。这两种人奉公守法还可以，但不能和他们谈论成法以外的改革。三代礼制不同而都能统一天下，五伯法制不一而都能各霸一方。聪明的人制定法度，愚蠢的人被法度制约；贤能的人变更礼制，寻常的人被礼制约束。”杜挚说：“没有百倍的利益，就不能改变成法；没有十倍的功效，就不能更换旧器。仿效成法没有过失，遵循旧礼不会出偏差。卫鞅说：治理国家没有一成不变的办法，有利于国家就不仿效旧法度。所以汤武不沿袭旧法度而能王天下，夏殷不更换旧礼制而灭亡。反对旧法的人不能非难，而沿袭旧礼的人不值得赞扬。孝公说：讲得好。于是任命卫鞅为左庶长，终于制定了变更成法的命令。新法在民间施行了整一年，秦国老百姓到国都说新法不方便的人数以千计。正当这时，太子