16 设计初步2线性思维.ppt

创造思维 提升之术 Creative thinking 移花接木 一个人的眼光、生活洗好极易在不知不觉中形成定势，这对于创新来讲不是一个好的信号。再好吃的东西连续数天一直吃，也会索然无味。对于初学者讲，开始阶段大量的模仿是必不可少的，然而其中也有一定的方法和技巧，就是移植别人的技法和风格。 ? 创造思维 提升之术 Creative thinking 他山之石 在设计中，设计者要善于打破学科界限，探寻各科知识的结合点，巧借其他学科的内涵，使它们与设计的题材、内容相互补充，相互促进，拓宽思维广度，形成求异思维，终设计出合乎逻辑而又有深度的作品。 ? 创造思维 提升之术 Creative thinking 一、对传统文化兼收并蓄 （宗教哲学、传统美学、民俗文化、民间艺术） 二、由姐妹艺术触类旁通 1.以文学艺术的手法技巧体现设计的意境美 2.以造型艺术的表现形式体现设计的装饰美 3.中国画、漫画、装饰画等多样式的绘画参与 4.书法、汉字、篆刻等多类别的形象塑造 5.以表演艺术的节奏情感体现设计的韵律美 三、以他人作品取长补短 （模仿与借鉴、向他人学习） ? 创造思维 提升之术 Creative thinking 观物非物 设计需要一个灵活多变的脑袋，通过大剂量的开发思维训练之后，对于一个普通的物件，你会深刻观察到它外在形态里面隐藏的特质，直至观物非物，神游物外。明白个中玄妙，即可变化万千。 创造思维 提升之术 Creative thinking 1.想让思想走多远——广度思维（写出30种和冬有关的物象，选出10种绘成草稿） 以水的创意为例，大海里的水是水，人的眼泪是水，小狗撒的尿也是水。但这都是浅层次的，与水有关的典故、工具、生活行为才真正迈向了物体背后深刻的内涵。 2.无所不其极——深度思维 如果请你拍摄一杯水或者一张纸，会不会觉得无从下手？其实不必拘泥于物体自身，不放转念想想，或可从差异处寻找到新的火花。墨多墨少，纸干纸湿，稍加变化，立马异彩纷呈！ 3.101种用途——性质与功能的认识与挖掘 一元硬币，抛弃其货币用途和装饰用途，你是否可以说出它另外的101种用途？ 4.同，不同——关联与分类 茶壶与马靴有何关联？筷子与拉链有何相同？卷纸和椅子哟呵相同？ 三星、苹果、HTC、诺基亚、华为、oppo有何不同？ ④ 创造思维 提升之术 Creative thinking 异想天开 “异想天开”就是充分运用丰富的想象力，调动积淀在大脑中的知识、信息和观念，重新排列组合，产生更多更新的设想和方案。它是设计的飞跃与升华！ 创造思维 提升之术 Creative thinking 偷梁换柱 一只鳄鱼张开了嘴巴，或是在打哈欠，或是准备吞噬眼前的猎物，这样的场景未必能使你感兴趣，如果这时，在这张血盆大口里面，有一个人正沿着阶梯缓缓走进鳄鱼的腹中，这画面就变得有趣起来。行走的阶梯偷换饿了鳄鱼的肚子，并形成合乎逻辑的关系，一个奇妙的图像便出现了。 创造思维 提升之术 Creative thinking 捕风捉影——性质变化类 人们已经习惯根据积累的经验，在一定的透视、立体以及环境的对比法则种去观察并思考物体，而这种观察方法对设计者有极大制约性，如果按非常规方法思考问题，捕捉看似无关的信息，并将之不管想法如何荒诞不经，或许就能制造奇迹。 ●图形＋、－、×、÷ 加：将相互争吵的人形附加在剪刀的两端，意在说明争吵的结果必将是相互伤害、两败俱伤。 减：把酒杯和酒瓶的外形与公路进剪切，突出成路障、陷阱的外形，强化了酒后驾车的危害。 乘：将汉字的“水”与呼救信号“ＳＯＳ”进行了同构，旨在唤醒人们节约水资源的意识． 除：设计者巧妙地找到了一个图形可以承载多重含义：手工、制造、高跟鞋……这是进行除法得出的图形，这种视觉元素可以使复杂的概念化简为一。 ●图形“≈ ” 在文学作品中我们经常会用比喻、比拟、拟人等手法来生动地表现一个事物与另一个事物的关系，使本体与喻体之间产生本质的联系。当我们用图形来表现的时候，这种方法同样也适用。 创意表现的魅力体现在似与不似之间，它让人们的想象力充分发挥在“约等于”之间。 课堂小结 1.什么是设计思维？ 2.思维的几种形式？ 3.如何进行有效的设计思维？ 课后作业： 1.利用线性思维的方式进行小园林快题设计。 维 思 计 设 学习目标 一、了解什么是设计思维 二、掌握设计思维的类型 三、如何进行思维的创新 学习重点 如