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小学六年级上册课后练习题 《山中访友》 中心思想：这篇抒情散文描写作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，在作者眼里，山中的一花一树，一石一鸟，一草一木都成了有生命的人，都是自己的挚友 ，从而创造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的无限热爱。 1、说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，课文为什么以“山中访友”为题？ 答：作者在山中拜访了老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等朋友。 2、从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？ 答：从课文第3-5自然段具体描写的语句中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情。如：老桥——“如一位德高望重的老人”；鸟儿——“呼唤我的名字”；露珠——“与我交换眼神”等等。 3、读读下面的句子，体会这样写的好处。 （1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？ 答：把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，写出桥的古老，且突出了它默默为大众奉献的品质，表达了作者对桥的赞美和敬佩。 （2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 答：鸟儿不是在啁啾，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠之间的默契和情谊。 《山雨》 中心思想：这篇抒情散文，作者以神奇的想象和联想、清新的笔调向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图。读后让人深深地感受到山雨所带来的独特的音韵和色彩美，字里行间洋溢着作者对山雨，对大自然那份浓浓的喜爱之情。 《草虫的村落》 中心思想：本文以奇特的想象，生动地描绘了游历草丛村落的全过程，将一个曹冲世界生动地展现在读者面前，字里行间流露出作者对大自然，对小生物的喜爱之情。 1、想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么？ 答：随着作者的目光，我在“草虫的村落”看到了草茎—森林，迷路的小甲虫—游侠，甲虫—村民，小圆虫—南国少女，振着翅膀的甲虫—音乐家。 2、作者想象丰富、感受独特，说一说你是从哪些描写中体会到的？再联系生活实际，谈谈你的体会。 答：作者想象丰富，感受独特，我们从这些描写中体会到：坐着看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它想象成“南国的少女”；看到振着翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”……丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质。草虫的村落，其实是草虫居住的洞穴，但在作者眼里，它和人类的生活村落没有两样。那里有街道，有小巷，还有形形色色的村民，它们有着丰富的情感世界，有着高雅的伊苏追求，它们会享受生活，还会创造生活。这就是作者观察草虫时独特的感受。 《索溪峪的“野”》 中心思想：本文通过描写索溪峪山野、水野、物野、游人野，赞扬了索溪峪不饰雕琢，自然形成的野性美。表达了作者对纯朴大自然的热爱之情。 《詹天佑》 中心思想：本文记叙了我国杰出的爱国工程师詹天佑主持修筑京张铁路的事迹，赞扬了他严谨的工作作风、杰出的才干和崇高的爱国主义精神，表现了中国人的智慧和力量。 1、从课文中哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师？ 答：从这些描写中可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师：（1）爱国：面对帝国主义的阻挠、要挟与嘲笑，以及工程的艰巨，詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，依然接受了任务；在勘测线路的过程中，詹天佑一丝不苟、高度负责，身先士卒，一心要为国争气。（2）杰出：开凿隧道时，根据地形特点，分别采用了两端凿进法和中部凿井法，把工期缩短了一半；设计了“人”字形线路，使火车容易爬上青龙桥附近的坡度。 2、试画一个示意图，说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同方法，再借助“人”字形线路的插图，说说火车爬上陡坡的方法。 （1） 开凿居庸关示意图 开凿八达岭隧道示意图 （2）火车爬上陡坡的方法是：北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前面拉，一个在后面推。过了青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔路口就倒过来，原先推的火车头拉，原来拉的火车头就在后面推。 拉 推 拉（车头） 推（车尾） 《怀恋母亲》季羡林 中心思想：本文以回忆的形式，描述了自己对两位母亲——一位是亲生母亲，一位是祖国母亲的“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨，对祖国母亲不变的爱慕和崇敬。 1、作者说“我一生有两个母亲”，是哪两个母亲？ 答：作者一生有两个母亲：一位是身生母亲，一位是祖国母亲。 2、读句子，注意带点的部分，