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汉语专题（1）辅导讲义 课程概述 一、课程的性质、教学目的和任务 　　汉语专题⑴是为中央广播电视大学汉语言文学专业专科升本科学员开设的一门必修基础课，是中央广播电视大学汉语言文学专业专科基础课《现代汉语》的提高课。本课教学目的是使学生在初步具备观察和分析现代汉语的能力的基础上进一步加深对现代汉语基础理论的理解，提高实际应用能力，拓宽专业知识面，培养研究兴趣，加深对现代汉语规范化的认识，不断提高运用语言的水平，从而使学生的语文修养更上一层楼。 　　本课程课内学时为54课时，共3学分，开设一学期。 二、教学内容及学习要求 　　包括现代汉语语音、词汇、语法和方言四个专题，每个专题相对独立，又通过现代汉语的规范化内容将各个专题串联为一个整体。 　　学习本课程要求做到： 　　㈠在与《现代汉语》课衔接的基础上，着重拓宽知识面，同时进一步论证、阐述基础理论，并加以延伸、扩展。 　　㈡要多通过实例理解现代汉语的分析方法，切实提高解决实际语言问题的能力。阐述概念和理论时要避免抽象的演绎。 　　㈢要将现代汉语规范化知识贯穿于整个教学过程，深入地了解现代汉语规范化的实际内容和重要意义。 　　㈣本课性质为现代汉语专题课，由语音、词汇、语法、方言四个专题组成，每个专题又由若干小专题组成，内容相对独立，学习时要注意前后内容的相关性，但不必刻意追求各章内容的系统性。 三、教学媒体的使用 　　㈠文字教材的使用 　　本课程以北京大学中文系现代汉语教研室编写的《现代汉语专题教程》为主教材。这是教学大纲的具体体现，是组织教学和期末复习考试的基本依据。教材各章后面附有综合练习题，可供自学复习参考。 　　㈡音像教材的使用 　　这门课程的录像课为重点辅导型，主要讲授本课的重点和难点，帮助学生理清学习线索，掌握基本的教学内容。一共录制10课时，其中4个专题各2课时，期末复习2课时。录像课为IP电视课件，挂在中央电大教育平台相关课程的IP课件栏目中，学生可以上网收看或下载。 　　㈢网上辅导 　　通过广州电大教学网站，定期发布教学信息，包括学习指导、综合练习，并通过“辅导答疑”栏目对学生的个别化学习进行指导。 四、教学建议 　　㈠对这门课程的重要性要有正确的认识。它密切联系学员的学习和工作，密切联系国家的有关语言文字政策。学好这门课对提高学生语言文字的修养，对提现代汉语的运用能力有一定的帮助。 　　㈡这门课程以中文专业的语言文字学专科教学的知识为起点，它和专科教学的“现代汉语”课衔接。如果“现代汉语”课的有关基础没有学好或没有学过现代汉语课程，要努力补课。 　　㈢必需认真钻研教材，把教材的核心内容弄懂。认真收看录像辅导，认真研究教材规定的“思考与练习”。每章后面的练习都应该积极按时完成，以达到复习巩固的目的。 　　㈣注意网上发布的教学信息，上下加强沟通。 第一章 语音 【教学目的要求】 　　本章教学目的着重说明语音规范化的若干问题，同时进一步说明分析普通话语音系统的基本理论。本章要求了解汉语规范化的内容和历史，培养对汉语拼音方案和普通话语音系统的理性认识，增强语音规范意识，提高使用和推广普通话的能力。 第一节 国家通用语言文字的规范化、标准化 [重点掌握] 　　一、二十世纪的汉语规范化运动 　　1． 认识《国家通用语言文字法》实施的时间，颁行的意义。 《中华人民共和国通用语言文字法》2000年10月31日由第九届全国人大常委会第十八次会议审议通过，同日由中华人民共和国主席江泽民签发中华人民共和国第三十七号主席令公布，并于2001年1月1日起开始实施。 我国历史上第一部关于语言文字的法律，确立和规定了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法律地位，它的制定与颁行，使得国家通用语言文字的推行有了法律上的依据和保障，从而必将促进国家通用语言文字的进一步发展。 （期末复习指导附录一全文登载） 　　2． 认识20世纪的汉语规范化运动的缘起、主要成果以及与新中国现代汉语规范化运动的关系。注意三大语文运动中的重要的人物、事件。 缘起是鸦片战争始，中国落后失败，国人追究根源在教育不普及，教育不普及的核心原因为汉字难学难用，迫切需要改革汉字，创制简单易学的“切音新字”。 主要成果是促使现代汉民族共同语最后形成。 新中国现代汉语规范化，是直接承袭20世纪的汉语规范化运动而来的，是在新的历史时期新的层面上的延续。 切音字运动： 我国历史上第一个设计了拉丁化拼音方案的学者卢赣章，在其拼写厦门方音的著作《一目了然初阶》自序中指出拼音文字的优点是易学、易记、易写，相反汉字则是难学、难记、难写。 王照的《官话合声字母》是推行最广、影响最大的拼音方案。 国语运动： 1913年2月民国政府在北京召开了“读音统一会”，正式