测控指导高中数学人教A版选修1-2课件：1.1 回归分析的基本思想及其初步应用.pptVIP

题型一 题型二 题型三 题型四 非线性回归分析 【例3】 下表为收集到的7组数据: (1)作出x与y的散点图,并猜测x与y之间的关系; (2)建立x与y的关系; (3)利用所得模型,预报当x=40时y的值. 题型一 题型二 题型三 题型四 题型一 题型二 题型三 题型四 反思解决非线性回归问题的方法及步骤: (1)确定变量:确定解释变量为x,预报变量为y; (2)画散点图:通过观察散点图,并与学过的函数(幂函数、指数函数、对数函数、二次函数)作比较,选取拟合效果好的函数模型; (3)变量置换,通过变量置换把非线性回归问题转化为线性回归问题,并求出线性回归方程; (4)根据相应的变换,写出非线性回归方程. 题型一 题型二 题型三 题型四 (2)对两边取对数把指数关系变为线性关系,令z=ln y,则变换后的样本点应分布在直线z=bx+a(a=ln c1,b=c2)的周围,这样就可以利用线性回归模型来建立y与x之间的非线性回归方程了,数据可以转化为 题型一 题型二 题型三 题型四 解:(1)作散点图如图所示. 题型一 题型二 题型三 题型四 题型一 题型二 题型三 题型四 易错辨析 易错点:把非线性回归问题当作线性回归问题致错 【例4】 在一次抽样调查中测得样本的5个样本点,数值如下表: 试建立y与x之间的回归方程. 题型一 题型二 题型三 题型四 错解:由已知条件制成下表: 题型一 题型二 题型三 题型四 题型一 题型二 题型三 题型四 正解:根据散点图(如图)可知y与x近似地呈反比例函数关系, 题型一 题型二 题型三 题型四 由散点图(略)可以看出y与t呈近似的线性相关关系,列表如下: 题型一 题型二 题型三 题型四 反思求回归直线方程,应先对样本点是否线性相关进行判断,因为对于任何一组样本点,都可以根据最小二乘法求得一个回归直线方程,但这条回归直线不一定较好地反映了样本点的分布.可以通过散点图首先作出是否线性相关的判断,然后再选择恰当的回归模型进行模拟. -*- 知识梳理 重难聚焦 典例透析 目标导航 ◆ 全书优质试题随意编辑 ◆ 课堂教学流程完美展示 ◆ 独家研发错题组卷系统 -*- -*- -*- 知识梳理 重难聚焦 典例透析 目标导航 目标导航 -*- 知识梳理 重难聚焦 典例透析 目标导航 知识梳理 -*- 知识梳理 重难聚焦 典例透析 目标导航 重难聚焦 -*- 知识梳理 重难聚焦 典例透析 目标导航 典例透析 1.1　回归分析的基本思想及其初步应用 1.了解随机误差、残差、残差图的概念. 2.会用残差分析判断线性回归模型的拟合效果. 3.掌握建立回归模型的步骤. 4.通过对典型案例的探究,了解回归分析的基本思想方法和初步应用. 1.回归分析 (1)函数关系是一种确定性关系,而相关关系是一种非确定性关系,即自变量取值一定时,因变量的取值带有一定的随机性的两个变量之间的关系叫做相关关系. (2)回归分析是对具有相关关系的两个变量进行统计分析的一种常用方法,回归分析的基本步骤是画出两个变量的散点图,求回归直线方程,并用回归直线方程进行预报. 【做一做1-1】 在回归分析过程中,散点图的作用是(　　) A.查找个体个数 B.比较个体数据的大小关系 C.探究个体分类 D.粗略判断变量是否线性相关 解析:散点图能直观形象地反映两个变量间的关系,可以粗略地判断两个变量间是否存在线性关系.故选D. 答案:D 【做一做1-2】 在下列各组量中:①正方体的体积V与棱长a;②一块农田的水稻产量与施肥量;③人的身高与年龄;④家庭的支出与收入;⑤某户家庭的用电量与电价.其中量与量之间的关系是相关关系的是(　　) A.①② B.①④ C.③④ D.②③④ 解析:①是函数关系V=a3;⑤电价是统一规定的,与用电量的关系是确定的关系.②③④中的两个量之间的关系都是相关关系,因为水稻的产量与施肥量在一定范围内是正比、反比或其他关系,并不确定;人的身高一开始随着年龄的增大而增加,之后则不变化或降低,在身高增加时,也不是均匀增加的;家庭的支出与收入有一定的关系,这种关系是相关关系,不是确定关系. 答案:D 2.线性回归模型 (2)线性回归模型y=bx+a+e,其中e称为随机误差,自变量x称为解释变量,因变量y称为预报变量. (3)随机误差产生的原因 3.刻画回归效果的方式 【做一做3】 下列四个命题中正确的是(　　) ①在线性回归模型中,e是bx+a预报真实值y的随机误差,它是一个可观测的量;②残差平方和越小的模型,拟合的效果越好;③用R2来刻画回归方程,R2越小,拟合的效果越好;④在残差图中,残差点比较均匀地落在水平的带状区域中,说明选用的模型比较合适.带状区域的宽度越窄,说