测控指导高中数学（福建）人教A版选修4-5课件：1.1.1 不等式的基本性质.pptVIP

-*- 1.不等式的基本性质 ◆ 全书优质试题随意编辑 ◆ 课堂教学流程完美展示 ◆ 独家研发错题组卷系统 -*- -*- -*- 1.不等式的基本性质 ZHONGNAN JVJIAO 重难聚焦 DIANLI TOUXI 典例透析 MUBIAODAOHANG 目标导航 -*- 1.不等式的基本性质 ZHONGNAN JVJIAO 重难聚焦 DIANLI TOUXI 典例透析 MUBIAODAOHANG 目标导航 -*- 1.不等式的基本性质 ZHONGNAN JVJIAO 重难聚焦 DIANLI TOUXI 典例透析 MUBIAODAOHANG 目标导航 -*- 1.不等式的基本性质 ZHISHI SHULI 知识梳理 ZHONGNAN JVJIAO 重难聚焦 SUITANGYANLIAN 随堂演练 DIANLI TOUXI 典例透析 MUBIAODAOHANG 目标导航 第一讲 不等式和绝对值不等式 一　不等式 1.不等式的基本性质 1.掌握不等式的基本性质. 2.会利用基本不等式的性质证明不等式和比较大小. 1.使用不等式的性质时要注意的问题 剖析:(1)在应用传递性时,如果两个不等式中有一个带等号而另一个不带等号,那么等号是传递不过去的.如a≤b,bc?ac.(2)在乘法法则中,要特别注意乘数c,例如,当c≠0时,有ab?ac2bc2;若无c≠0这个条件,则ab?ac2bc2就是错误结论(当c=0时,取“=”).(3)ab0?anbn0成立的条件是“n为大于0的数”,如果去掉“n为大于0的数”这个条件,取n=-1,a=3,b=2,那么就会出现3-12-1, 3.文字语言与数学符号语言之间的转换 剖析: 在数学命题中,文字语言的表述通常要“翻译”成相应的数学符号语言,只有准确地转换,才能正确地解答问题. 题型一 题型二 题型三 题型四 题型一 题型二 题型三 题型四 答案:C 题型一 题型二 题型三 题型四 反思对于考查不等式的基本性质的选择题,解答时,一是利用不等式的相关性质,其中,特别要注意不等号变号的影响因素,如数乘、取倒数、开方、平方等;二是对所含字母取特殊值,结合排除法去选正确的选项,这种方法一般要注意选取的值应具有某个方面的代表性,如选取0、正数、负数等. 题型一 题型二 题型三 题型四 题型一 题型二 题型三 题型四 解:(1)假命题.取a=3,b=2,c=-2,d=-3,即32,-2-3,此时ac=bd=-6.因此(1)为假命题. (2)假命题.因同向不等式不能相除,取a=6,b=4,c=3,d=2, (3)真命题.∵cd,∴-c-d,因此(3)为真命题. (4)假命题.当ab0时,才能成立,取a=-2,b=-3,当n为偶数时不成立,因此(4)为假命题. 题型一 题型二 题型三 题型四 分析:比较两个数的大小,将两数作差,若差值为正,则前者大;若差值为负,则后者大. 题型一 题型二 题型三 题型四 反思1.用作差法比较两个数(式)的大小时,要按照“三步一结论”的步骤进行,即:作差 变形 定号 结论,其中变形是关键,定号是目的. 2.在变形中,一般是变形得越彻底越有利于下一步的判断,变形的常用技巧有:因式分解、配方、通分、分母有理化等. 3.在定号中,若为几个因式的积,需对每个因式先定号,当符号不确定时,需进行分类讨论. 题型一 题型二 题型三 题型四 题型一 题型二 题型三 题型四 题型一 题型二 题型三 题型四 题型一 题型二 题型三 题型四 反思本题不能直接用x的取值范围去减或除以y的取值范围,应严格利用不等式的基本性质去求得取值范围.在有些题目中,还要注意整体代换的思想,即弄清要求与已知“范围”间的联系. 题型一 题型二 题型三 题型四 【变式训练3】 已知-1a+b3且2a-b4,求2a+3b的取值范围. 题型一 题型二 题型三 题型四 题型一 题型二 题型三 题型四 题型一 题型二 题型三 题型四 题型一 题型二 题型三 题型四 反思求代数式的取值范围是不等式性质应用的一个重要方面,严格依据不等式的性质和运算法则进行运算,是解答此类问题的基础.在使用不等式的性质时,如果是由两个变量的取值范围求其差的取值范围,一定不能直接作差,而要先转化为同向不等式后再求和. -*- 1.不等式的基本性质 ◆ 全书优质试题随意编辑 ◆ 课堂教学流程完美展示 ◆ 独家研发错题组卷系统 -*- -*- -*- 1.不等式的基本性质 ZHONGNAN JVJIAO 重难聚焦 DIANLI TOUXI 典例透析 MUBIAODAOHANG 目标导航 -*- 1.不等式的基本性质 ZHONGNAN JVJIAO 重难聚焦 DIANLI TOUXI 典例透